aktivitet av texttolkning, riktad till elever i femte året i grundskolan, om de två spindlarna. De de hamnade i en trädgård samtidigt. Så de började bråka om vem som hade rätt att bo där.. Vad hände därifrån, va? Låt oss ta reda på? Så läs berättelsen noggrant! Svara sedan på de olika tolkningsfrågorna som föreslås!
Du kan ladda ner denna textförståelseaktivitet i redigerbar Word-mall redo att skriva ut i PDF och även aktiviteten med svar.
Ladda ner denna texttolkningsövning på:
SKOLA: DATUM:
PROF: KLASS:
NAMN:
Läsa:
Två spindlar hamnade i en trädgård samtidigt. Sedan började de bråka om vem som hade rätt att stanna där. Tiden gick, utan att de kunde komma överens. En liten fågel ingrep och rådde dem:
"Det bästa är att var och en av er skapar sin egen webb. Och den som lyckas fånga flest insekter med den kommer att finnas kvar i denna trädgård.
Spindlarna tyckte att idén var väldigt underhållande och rimlig. Dessutom tillät det dem att försörja sig. Så de kom snabbt till jobbet.
Den första gjorde hennes nät bråttom, men felaktigt. Hans kompis arbetade långsammare och gjorde en bättre webb. Medan den första slutade snart och började göra narr av sin rival, gav den här den inte den minsta betydelse och förblev fokuserad på sin uppgift.
När båda näten var färdiga lät de två spindlarna gå lite tid och gick till slut för att se hur många djur som hade fångats.
I den första, som var stor och ofärdig, hade bara två mycket små djur fallit. I den andra kämpade mer än tio insekter och försökte fåfängt att fly. Den tålmodiga och lugna spindeln hade vunnit. Jag kunde stanna i trädgården.
Tråkigt nog flyttade den besegrade spindeln bort från den andra. Han hade insett att det hade varit bättre att arbeta mer försiktigt och lugnt. Men det var för sent att ändra på situationen. Nästa gång skulle jag försöka göra något annat. […]
Tillgänglig i: .
Fråga 1 - Enligt berättaren började de två spindlarna bråka. Identifiera det faktum som motiverade diskussionen mellan dem:
Fråga 2 - Stryk under ordet som hänvisar till de två spindlarna nedan:
"En liten fågel ingrep och rådde dem […]"
Fråga 3 – I "—Det bästa är att var och en av er skapar din egen webb.", strecket:
( ) tillkännager fågelns tal.
( ) markerar början på fågelns tal.
( ) markerar en paus i fågelns tal.
Fråga 4 – Läs tillbaka:
"[...] den första tog slut snart och började göra narr av sin rival […]"
I det här avsnittet avslöjar berättaren vad en av spindlarna gjorde. Dessa åtgärder:
( ) är tillagda.
( ) suppleant.
( ) kontrasteras.
Fråga 5 - I segmentet "[...] Slutligen gick för att se hur många djur som hade fångats.”, indikerar det understrukna uttrycket:
( ) plats.
( ) läge.
( ) tid.
Fråga 6 - I avsnittet "I den första, stor och oavslutad, bara två mycket små djur hade fallit.”, den markerade delen är:
( ) en berättelse.
( ) en beskrivning.
( ) ett argument.
Fråga 7 - Enligt berättelsen "kämpade mer än tio insekter och försökte fåfängt att fly" i ett av näten. Den här webben fångade fler insekter eftersom den gjordes:
( ) lugnt.
( ) har bråttom.
( ) skickligt.
Fråga 8 - Texten om de två spindlarna är avsedd att:
( ) diskutera en fråga.
( ) lämna ett avslöjande.
( ) överföra en undervisning.
Av Denyse Lage Fonseca
Utexaminerad i Bokstäver och specialist på distansutbildning.
