กิจกรรมภาษาโปรตุเกส เน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 บน กรรมวาจก. ลองวิเคราะห์เสียงพูดนี้ในข้อความ ห่วงบาสเก็ตบอล? ในการทำเช่นนี้ตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
ตาข่ายห่วงที่ใช้ในสนามบาสเก็ตบอลถูกนำมาใช้ในปี พ.ศ. 2439 พวกเขาถูกปิดที่ด้านล่างเพราะแต้มจะคุ้มค่าก็ต่อเมื่อลูกบอลยังคงอยู่ในนั้น ข้างตะกร้ามีบันไดหรือไม้สำหรับถอนอยู่เสมอ หลังจากนั้นไม่นาน มีการสร้างอุปกรณ์ที่ใช้เปิดก้นตาข่ายโดยใช้เชือกช่วย รูปแบบปัจจุบันเริ่มใช้ในปี พ.ศ. 2441
มีอยู่ใน:. (มีการดัดแปลง).
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำกริยาในกรรมวาจกในข้อความนี้:
“ตะกร้าที่มีตาข่ายติดกับห่วง […] ถูกนำมาใช้ในปี พ.ศ. 2439”
คำถามที่ 2 – ในข้อความข้างต้น มีการแสดงคำวิเศษณ์ที่เพิ่มสถานการณ์เวลาให้กับคำกริยาในกรรมวาจก ระบุนิพจน์นี้:
คำถามที่ 3 – ดู:
“พวกเขาถูกปิดที่ด้านล่างเพราะจุดจะคุ้มค่าก็ต่อเมื่อลูกบอลยังคงอยู่ในนั้น”
ในส่วนนี้ คำกริยาในกรรมวาจกหมายถึง:
( ) ถึงพหูพจน์บุรุษที่ 1
( ) ถึงพหูพจน์บุรุษที่ 2
( ) เป็นพหูพจน์บุรุษที่ 3
คำถามที่ 4 – ระบุข้อความที่มีกรรมวาจก:
( ) “ […] มีบันไดเสมอ […]”
( ) “[…] หรือไม้สำหรับเอาออก”
( ) “รูปแบบปัจจุบันเริ่มใช้ในปี พ.ศ. 2441”
คำถามที่ 5 – ใน “หลังจากนั้นไม่นาน มีการสร้างอุปกรณ์ที่ใช้เปิดก้นตาข่ายโดยใช้เชือก” คำว่า “se” หมายถึง:
( ) เสียงสะท้อนของกริยา "สร้าง"
( ) เสียงสรรพนามของกริยา "สร้าง"
( ) ความไม่แน่นอนของประธานของกริยา "สร้าง"
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล