การตีความข้อความ: Inacia ค้นพบสีสัน - ปีที่ 3

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: Inácia ค้นพบสีสัน

กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: Inácia ค้นพบสี - ปีที่ 3 - เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: Inacia ค้นพบสี - ปีที่ 3 – พิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: Inacia ค้นพบสีสัน - ปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อินาเซียค้นพบสีสัน

อินาเซียเป็นผีเสื้อสีน้ำเงิน! พ่อเป็นสีฟ้าและแม่ก็เช่นกัน Inacia ชอบชีวิตสีฟ้านี้มาก เธอกำลังเดินอยู่ท่ามกลางชาวเอเชีย
“ในอัตรานี้ คุณจะไม่พบเพื่อนสีอื่น” พ่อกล่าว
มันไม่สำคัญสำหรับคุณ! สีฟ้าก็เพียงพอแล้วสำหรับ Inacia
อย่างไรก็ตาม วันหนึ่งเมื่ออินาเซียเก็บเกี่ยวคอร์นฟลาวเวอร์ที่สวยงาม เธอเห็นจุดสีเหลืองตรงกลาง มันบังเหียนด้วยปีกทั้งหมดของมัน แต่สายเกินไป ที่ดินบนอาเชียน
- สวัสดีตอนเช้า! ฉันชื่อ Inês - พูดว่าจุดสีเหลืองที่เป็นแค่ผีเสื้อที่สวยงาม
– แต่นี่คือคอร์นฟลาวเวอร์ของฉัน! คุณแค่ต้องบินข้ามแดนดิไลออน” Inacia พึมพำอย่างไม่สุภาพ

- ชอบทุกสี! - Inês พูดอย่างโผงผาง - แต่มันเป็นสีฟ้าที่ฉันชอบ!
Inacia ใช้มันเพื่อตัวเองและเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินอย่างมีความสุข: อย่างไรก็ตาม สีเหลืองก็เป็นสีที่สวยงามเช่นกัน...

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) อินาเซียคือใคร?
ก.

3) วันหนึ่ง เมื่ออินาเซียเก็บเกี่ยวคอร์นฟลาวเวอร์ คุณเห็นอะไร?
ก.

4) แอกเนสคือใคร?
ก.

5) Inacia พูดอะไรกับ Ines ในทางที่ไม่ดีนัก?
ก.

ต่อ เฮเลีย ฮิกา.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้