การตีความข้อความ: สีพิเศษ

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 โดยมีคำถามตามข้อความ Cores Especiais

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมความเข้าใจใน Word นี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: สีพิเศษ – ปีที่ 3 และ 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: สีพิเศษ – ปีที่ 3 และ 4 – เพื่อพิมพ์
• ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: สีพิเศษ – ปีที่ 3 และ 4 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:

ชื่อ:

อ่าน:

สีพิเศษ

วัว Moly เติบโตขึ้นมาในฟาร์มพร้อมกับสัตว์อื่นๆ อีกหลายตัว และตั้งแต่เธอยังเป็นลูกสุนัข เธอหลงใหลในขนหลากสีสันของนกยูง ความฝันของเธอคือการมีร่างกายที่มีสีสันเหมือนเขา แต่ Moly กลับถูกมองว่าเป็นสีขาวดำ

– มีวิธีเปลี่ยนสีของฉันไหม? เธอถามม้าที่ฉลาด

- โมลี่ ฉันเห็นหลายสิ่งหลายอย่างเกิดขึ้น แต่วัวไม่เคยเปลี่ยนสีเลย - เขาตอบ

โมลี่พยายามทำตาม แต่เธอก็ไม่ล้มเลิกความฝันที่จะเป็นสีสัน

นกยูงเห็นความโศกเศร้าของเพื่อนของเขาจึงตัดสินใจช่วยเธอ

“ฉันรู้วิธีที่จะทำให้ความฝันของคุณเป็นจริง คุณแค่รอให้เกิดรุ้งกินน้ำแล้วผ่านไปจนสุด คุณจึงจะมีสีสัน - นกยูงอธิบาย

โมลีตื่นเต้นกับแนวคิดนี้มากและในวันที่มีสายรุ้งปรากฏขึ้นบนท้องฟ้า เธอไปที่ปลายสุดของสายรุ้งที่ขอบฟาร์มและลอดใต้ซุ้มประตู ครู่ต่อมา เธอก็เปลี่ยนสีผิวและกลับไปที่ฟาร์มอย่างมีความสุขและขอบคุณนกยูงสำหรับความช่วยเหลือ

180 เรื่องให้เพลิดเพลิน
สำนักพิมพ์: Ciranda Cultural

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?

ตอบ:

2) ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

ตอบ:

3) ใครคือตัวละครในเรื่อง?

ตอบ:

4) ความฝันของ Moly คืออะไร?

ตอบ:

5) เธอขอความช่วยเหลือจากใคร?

ตอบ:

6) ม้าพูดอะไรกับ Moly?

ตอบ:

7) นกยูงทำอะไรเพื่อช่วย Moly?

ตอบ:

8) เธอสามารถเติมเต็มความฝันของเธอได้หรือไม่?

ตอบ:

9) สร้างภาพประกอบของเรื่องราว:

ต่อ เข้าถึง