กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มุ่งศึกษา ประสานงานและรองคำสันธาน. คำเหล่านี้เป็นคำที่มีบทบาทสำคัญในการทำงานร่วมกันของข้อความ! เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามที่เสนอในข้อความสะท้อนแสง ชีวิตและลูกบอล, เขียนโดย Albert Einstein.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ชีวิตก็เหมือนการขว้างลูกบอลใส่กำแพง ถ้าโยนลูกบอลสีน้ำเงิน มันก็จะกลับเป็นสีฟ้า หากเล่นลูกสีเขียว ลูกนั้นจะกลับมาเป็นสีเขียว ถ้าเล่นลูกอ่อน จะกลับมาอ่อน; ถ้าเล่นบอลด้วยแรงก็จะกลับมาพร้อมกับแรง ___________ อย่า 'โยนลูกบอลในชีวิต' ในแบบที่คุณยังไม่พร้อมที่จะรับ ชีวิตไม่ให้ยืมหรือให้ยืม; เขาไม่ขยับเขยื้อนหรือสงสาร ทั้งหมดที่เธอทำคือตอบแทนและโอนสิ่งที่เราเสนอให้เธอ
Albert Einstein
คำถามที่ 1 - ในข้อความที่ว่า “ชีวิตก็เหมือนการขว้างลูกบอลใส่กำแพง […]” คำว่า “อย่างไร” เป็นคำเชื่อมรองที่แนะนำ:
( ) ความสอดคล้อง
( ) สาเหตุ.
( ) การเปรียบเทียบ.
คำถามที่ 2 - ในบริบทข้างต้น คำสันธานรอง "ถ้า" เป็นการแสดงออกถึง:
( ) สมมติฐาน
( ) ความปรารถนา
( ) คำแนะนำ
คำถามที่ 3 - ช่องว่างที่ระบุในข้อความจะต้องเต็มไปด้วยคำเชื่อมประสานที่เริ่มต้นข้อสรุปที่ผู้เขียนไปถึง ติ๊ก:
( ) เหตุฉะนั้น
( ) ยัง
( ) เท่าไหร่
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ดังนั้น คุณยังไม่พร้อมที่จะรับมัน” คำเชื่อมรองที่ขีดเส้นใต้คือ:
( ) สุดท้ายเพราะเป็นการแสดงจุดประสงค์
( ) ติดต่อกันเพราะเป็นการแสดงออกถึงผลที่ตามมา
( ) ชั่วขณะเพราะเป็นการแสดงเวลา
คำถามที่ 5 - ในวลีที่ว่า "ชีวิตไม่ได้ให้หรือให้ยืม […]" คำสันธาน "หรือ" เป็นการประสานกันเพราะเป็นการรวมคำอธิษฐานอิสระเข้าด้วยกัน ทำให้เกิดความสัมพันธ์ของ
( ) สลับกัน
( ) ฝ่ายค้าน
( ) ส่วนที่เพิ่มเข้าไป
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
