Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การประสานงานและสันธานรอง

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มุ่งศึกษา ประสานงานและรองคำสันธาน. คำเหล่านี้เป็นคำที่มีบทบาทสำคัญในการทำงานร่วมกันของข้อความ! เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามที่เสนอในข้อความสะท้อนแสง ชีวิตและลูกบอล, เขียนโดย Albert Einstein.

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

  • คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การประสานงานและคำสันธานรอง - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - โมเดลที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การประสานงานและคำสันธานรอง – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พิมพ์
  • แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การประสานงานและคำสันธานรอง - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ชีวิตและลูกบอล

ชีวิตก็เหมือนการขว้างลูกบอลใส่กำแพง ถ้าโยนลูกบอลสีน้ำเงิน มันก็จะกลับเป็นสีฟ้า หากเล่นลูกสีเขียว ลูกนั้นจะกลับมาเป็นสีเขียว ถ้าเล่นลูกอ่อน จะกลับมาอ่อน; ถ้าเล่นบอลด้วยแรงก็จะกลับมาพร้อมกับแรง ___________ อย่า 'โยนลูกบอลในชีวิต' ในแบบที่คุณยังไม่พร้อมที่จะรับ ชีวิตไม่ให้ยืมหรือให้ยืม; เขาไม่ขยับเขยื้อนหรือสงสาร ทั้งหมดที่เธอทำคือตอบแทนและโอนสิ่งที่เราเสนอให้เธอ

Albert Einstein

คำถาม

คำถามที่ 1 - ในข้อความที่ว่า “ชีวิตก็เหมือนการขว้างลูกบอลใส่กำแพง […]” คำว่า “อย่างไร” เป็นคำเชื่อมรองที่แนะนำ:

( ) ความสอดคล้อง

( ) สาเหตุ.

( ) การเปรียบเทียบ.

คำถามที่ 2 - ในบริบทข้างต้น คำสันธานรอง "ถ้า" เป็นการแสดงออกถึง:

( ) สมมติฐาน

( ) ความปรารถนา

( ) คำแนะนำ

คำถามที่ 3 - ช่องว่างที่ระบุในข้อความจะต้องเต็มไปด้วยคำเชื่อมประสานที่เริ่มต้นข้อสรุปที่ผู้เขียนไปถึง ติ๊ก:

( ) เหตุฉะนั้น

( ) ยัง

( ) เท่าไหร่

คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ดังนั้น คุณยังไม่พร้อมที่จะรับมัน” คำเชื่อมรองที่ขีดเส้นใต้คือ:

( ) สุดท้ายเพราะเป็นการแสดงจุดประสงค์

( ) ติดต่อกันเพราะเป็นการแสดงออกถึงผลที่ตามมา

( ) ชั่วขณะเพราะเป็นการแสดงเวลา

คำถามที่ 5 - ในวลีที่ว่า "ชีวิตไม่ได้ให้หรือให้ยืม […]" คำสันธาน "หรือ" เป็นการประสานกันเพราะเป็นการรวมคำอธิษฐานอิสระเข้าด้วยกัน ทำให้เกิดความสัมพันธ์ของ

( ) สลับกัน

( ) ฝ่ายค้าน

( ) ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ม.1 ม.1กิจกรรมโปรตุเกส ม.1 ม.1กิจกรรมภาษาโปรตุเกส เรื่องสันธาน มัธยมศึกษาปีที่ 1แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
OpenAI ย้อนรอยและเสียใจที่เปิดเผยรหัส ChatGPT AI
OpenAI ย้อนรอยและเสียใจที่เปิดเผยรหัส ChatGPT AI
on Aug 04, 2023
Procon กล่าวว่าราคาของอาหารมื้อเย็นอาจเปลี่ยนแปลงได้ถึง 76%
Procon กล่าวว่าราคาของอาหารมื้อเย็นอาจเปลี่ยนแปลงได้ถึง 76%
on Aug 04, 2023
นี่คือ 5 เคล็ดลับในการยุติการผัดวันประกันพรุ่ง
นี่คือ 5 เคล็ดลับในการยุติการผัดวันประกันพรุ่ง
on Jul 30, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025