กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วงเล็บ

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียน ป.9 เสนอการศึกษา วงเล็บในทางบริบท

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วงเล็บ – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส วงเล็บ – ป. 9 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วงเล็บ – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ชาวอินเดียนแดงในบราซิลมีพื้นฐานปฏิทินไม่มาก โดยไม่มีทฤษฎีหรือมาตรฐานใดๆ พวกเขารู้เพียงสี่ขั้นตอนของดวงจันทร์และการวนซ้ำของวัฏจักรของมัน และสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง เช่น ช่วงเวลาของความร้อน ฝน ความเย็น น้ำท่วมในแม่น้ำ piracema การสุกของผลไม้ พวกเขาไม่ได้แบ่งวันออกเป็นชั่วโมง

บางเผ่า เช่น Guarani รู้จักสองฤดูกาล: ดวงอาทิตย์ (Coaraciara) และฝน (Almanara) ชาว Caingangues ทางตอนใต้ของบราซิล นับสิบวันที่ผ่านมาหรือในอนาคต โดยใช้สิบนิ้วในมือของพวกเขา

มีจำหน่ายใน: .

คำถามที่ 1 - ในข้อความทั้งหมด จะสังเกตเห็นการใช้เรื่องที่ซ่อนอยู่ ยกเว้นใน:

ก) “ชาวอินเดียนแดงบราซิลมีไม่เกินพื้นฐานขั้นต่ำของปฏิทิน […]”

b) “พวกเขารู้แค่สี่ขั้นตอนของดวงจันทร์ […]”

c) “ […] และพวกเขาสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงบางอย่าง […]”

d) "พวกเขาไม่ได้แบ่งวันออกเป็นชั่วโมง" 

คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “บางเผ่าเช่น Guarani รู้สองฤดูกาล: ดวงอาทิตย์ (Coaraciara) และฝน (Almanara)” วงเล็บระบุการแทรกของหนึ่ง:

คำพูด

ข) การแก้ไข

ค) คำอธิบาย

ง) การสังเกต

คำถามที่ 3 - ในพระธรรมเทศนา “ชาวเชียงกง ทางตอนใต้ของบราซิลนับถึงสิบวันที่ผ่านมาหรือในอนาคตโดยใช้สิบนิ้ว” ส่วนที่ขีดเส้นใต้ทำงานเป็นวากยสัมพันธ์ดังนี้:

ก) รองผู้ว่าการ

b) ส่วนเติมเต็มเล็กน้อย

ค) อาชีวะ

ง) เดิมพัน

คำถามที่ 4 – ในส่วน “[…] และ ของคุณ วนซ้ำ […]” สรรพนามเน้นหมายถึง:

ก) ทฤษฎี

ข) พระจันทร์

ค) ฝน

ง) piracema

คำถามที่ 5 - ใน “[…] เป็นฤดูกาลแห่งความร้อน ฝน ความเย็น แม่น้ำท่วม piracema การสุกของผลไม้” เครื่องหมายจุลภาคถูกใช้เพื่อ:

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้