Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: Canoeing World Cup

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับการแข่งขัน Canoeing World Cup บราซิลมีนักกีฬาสี่คนที่ผ่านเข้าสู่รอบรองชนะเลิศ K1 (เรือคายัคสำหรับหนึ่งคน)! เราจะรู้ข้อเท็จจริงนี้มากขึ้นหรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามการตีความต่างๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมความเข้าใจใน Word นี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการอ่านจับใจความนี้ได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: Canoe World Championship – ปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: Canoeing World Championship – ปีที่ 5 – เพื่อพิมพ์
  • ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: Canoeing World Championship – ปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:

ชื่อ:

อ่าน:

ชาวบราซิล 4 คนผ่านเข้าสู่รอบรองชนะเลิศของการแข่งขันเรือแคนูสลาลอมชิงแชมป์โลก

การแย่งชิงตำแหน่งในรอบชิงชนะเลิศและการต่อสู้เพื่อเหรียญรางวัลจะมีขึ้นในวันเสาร์ (30)

บราซิลมีนักกีฬาสี่คนที่ผ่านเข้ารอบรองชนะเลิศ K1 (เรือคายัคสำหรับหนึ่งคน) ในการแข่งขัน Canoe Slalom World Championship ซึ่งจัดขึ้นที่เมืองเอาก์สบวร์ก (เยอรมนี) พฤหัสบดีนี้ (28) Ana Sátila และ Omira Estácia เข้ารอบในทัวร์นาเมนต์หญิง ส่วน Mathieu Desnos (ชาวบราซิลสัญชาติฝรั่งเศส) และ Pepê Gonçalves เดินหน้าต่อในการต่อสู้ของฝ่ายชาย

รอบรองชนะเลิศเริ่มเวลา 04:03 น. (ตามเวลาบราซิล) ในวันเสาร์ (30) คำทำนายคือรอบชิงชนะเลิศจะเกิดขึ้นในอีกสามชั่วโมงต่อมา ก่อนหน้านี้ในวันศุกร์ (29) Kauã da Silva แข่งขันในรอบคัดเลือก C1 (เรือแคนูสำหรับหนึ่งคน) เริ่มเวลา 5:13 น. การแข่งขันถ่ายทอดสดทางช่องสหพันธ์เรือแคนูนานาชาติ (ICF)

ในการลงมาครั้งแรกของการกำจัดหญิงในวันพฤหัสบดีนี้ Ana เป็นครั้งที่ 26 (107s13) และ Omira เป็นครั้งที่ 59 (166s89) เมื่อมีเพียง 20 อันดับแรกเท่านั้นที่เข้าสู่รอบรองชนะเลิศโดยตรง ชาวบราซิลจึงต้องลงไปอีกครั้งโดยต้องไปถึงสิบอันดับแรก ทั้งสองปรับปรุงเวลาตามลำดับโดย Omira ตั้งคะแนนที่เจ็ด (104s01) ตามมาด้วย Ana (104s07)

ในประเภทชาย มาติเยอทำสถิติลงเป็นครั้งที่ 20 ครั้งแรก (91s13) เข้าสู่รอบรองชนะเลิศโดยตรง Pepê ที่เพิ่งฟื้นตัวจาก covid-19 อยู่ที่ 51 เท่านั้น (98s67) แต่กลับมาอยู่อันดับต้น ๆ ในความพยายามครั้งใหม่โดยผ่านอันดับที่ 7 (90s77) ตัวแทนชาวบราซิลอีกคนของการแข่งขัน Guilherme Rodrigues เป็นคนที่ 68 (105s74) ในการสืบเชื้อสายครั้งแรกและ อันดับที่ 53 (146s69) ในวันจันทร์ หลังจากได้จุดโทษ 50 วินาทีจากหนึ่งในประตูที่เขาต้องการ ที่จะหลบ.

มีอยู่ใน:. เข้าถึงเมื่อ: 28 กรกฎาคม 2565.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความด้านบนคือ:

( ) เรื่อง.

( ) ประกาศ

( ) บทวิจารณ์

คำถามที่ 2 – อ่านกลับ:

“การแย่งชิงตำแหน่งในรอบชิงชนะเลิศและการต่อสู้เพื่อเหรียญรางวัลจะมีขึ้นในวันเสาร์ (30)”

 ข้อความที่ลงท้ายหมายถึงอะไร?

คำถามที่ 3 – ใน “ […] Kauã da Silva แข่งขันในรอบคัดเลือก C1 (เรือแคนูสำหรับหนึ่งคน) ตั้งแต่เวลา 5:13 น.” ส่วนในวงเล็บคือ:

( ) ข้อสรุป

( ) หนึ่งคำอธิบาย

( ) ตัวอย่าง.

คำถามที่ 4 – ข้อความที่ตัดตอนมา “การแข่งขันถ่ายทอดสดทางช่องสหพันธ์เรือแคนูนานาชาติ (ICF)” ทำงานเช่น:

( ) การแจ้งเตือน

( ) คำเชิญ.

( ) คำแนะนำ

คำถามที่ 5 – ดู:

“มีเพียง 20 อันดับแรกเท่านั้นที่ผ่านเข้าสู่รอบรองชนะเลิศ, บราซิลต้องลงไปอีกครั้ง, ต้องไปถึงสิบอันดับแรก”

ข้อเท็จจริงที่เน้นคือ:

( ) สาเหตุของผู้อื่น.

( ) วัตถุประสงค์ของผู้อื่น

( ) ผลของผู้อื่น.

คำถามที่ 6 – ใน "ทั้งคู่ เวลาของพวกเขาดีขึ้น […]” คำที่ขีดเส้นใต้ดำเนินต่อ:

คำถามที่ 7 – ระบุตัวนักกีฬาชาวบราซิลที่ตามข้อความ “กลับมาด้วยความพยายามครั้งใหม่ ผ่านไปด้วยคะแนนที่เจ็ด (90 วินาที 77)”:

( ) เปเป้.

( ) มาติเยอ.

( ) กิลแอร์เม่ โรดริเกซ

โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล


ปีที่ 5กิจกรรมอ่านจับใจความ ป.5กิจกรรมอ่านจับใจความ ป.5กิจกรรมภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดการอ่านจับใจความ ป.5แบบฝึกหัดการอ่านจับใจความ ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมข้อเสนอแนะการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนการอ่านจับใจความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่านชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5คำถามภาษาโปรตุเกสชั้นประถมศึกษาปีที่ 5งานอ่านจับใจความ ป.5
กิจกรรมโปรตุเกส: โหมดเสริมในข้อความเกี่ยวกับการบริโภคอย่างมีสติ
กิจกรรมโปรตุเกส: โหมดเสริมในข้อความเกี่ยวกับการบริโภคอย่างมีสติ
on Jul 22, 2021
การตีความข้อความ: โรคเต่าทอง
การตีความข้อความ: โรคเต่าทอง
on Jul 22, 2021
การตีความข้อความ: ตุ๊กตาหมีและน้ำผึ้ง
การตีความข้อความ: ตุ๊กตาหมีและน้ำผึ้ง
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025