กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่อยู่ คำสันธาน. มาวิเคราะห์กันในข้อความ ปะการังและสาหร่าย? ในการทำเช่นนี้ตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
ปะการังเป็นสัตว์ทะเลในกลุ่มไนดาเรียนที่ดึงดูดความสนใจด้วยความสวยงามและสีสันที่สดใส แต่คุณรู้หรือไม่ว่าผู้ที่รับผิดชอบในการระบายสีนี้เป็นสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก? ใช่ มันคือสาหร่ายที่เรียกว่าซูแซนเทลลี พวกมันอาศัยอยู่ในเซลล์ปะการังที่ทำให้สัตว์เหล่านี้มีสี พวกมันยังให้อาหารและออกซิเจน ซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์จากการสังเคราะห์ด้วยแสงแก่ปะการังอีกด้วย ในทางกลับกัน ปะการังเป็นที่อยู่อาศัยของซูแซนเทลลา ปกป้องพวกมัน นอกเหนือจากการให้ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์และสารอาหารแล้ว
ความสัมพันธ์นี้เป็นประโยชน์สำหรับทั้งคู่ อย่างไรก็ตาม มันถูกคุกคามโดยการกระทำของมนุษย์ มลพิษและการเปลี่ยนแปลงในสิ่งแวดล้อมทางน้ำ […] สามารถนำไปสู่การขับออกของซูแซนเทลลาหรือทำให้เม็ดสีของพวกมันลดลง เป็นผลให้ปะการังสูญเสียสี […]
ปรากฏการณ์นี้แสดงถึงปัญหาทางนิเวศวิทยาที่ร้ายแรง เนื่องจากแนวปะการังเป็นแหล่งอาหารและที่อยู่อาศัยของสิ่งมีชีวิตหลายชนิด
มีอยู่ใน: .
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำบุพบทต่อไปนี้:
“ปะการังเป็นสัตว์ทะเล […] ที่เรียกร้องความสนใจด้วยความสวยงามและสีสันที่สดใส”
คำถามที่ 2 – ข้อความที่ตัดตอนมานี้คัดลอกมาโดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาคที่คั่นคำเชื่อม ใส่พวกเขา:
“ความสัมพันธ์นี้เป็นประโยชน์ต่อทั้งคู่ แต่ถูกคุกคามโดยการกระทำของมนุษย์”
คำถามที่ 3 – ในข้อความข้างต้น คำเชื่อมจะเริ่มต้นประโยคที่เรียกว่า:
( ) สัมบูรณ์
( ) ประสานงาน
( ) ผู้ใต้บังคับบัญชา.
คำถามที่ 4 – ข้อความ “[…] สามารถนำไปสู่การขับออกของซูแซนเทลลีหรือลดการสร้างเม็ดสีของพวกมัน” ประกอบด้วยคำเชื่อม:
( ) ทางเลือก.
( ) สรุป
( ) คำอธิบาย
คำถามที่ 5 – ในส่วน “ปรากฏการณ์นี้แสดงถึงปัญหาทางนิเวศวิทยาที่ร้ายแรง เนื่องจากแนวปะการังให้อาหาร […]” มีคำเชื่อมที่สามารถแทนที่ด้วย:
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
