กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เสนอการวิเคราะห์สถานการณ์การสื่อสารโดยใช้ which กลับ เป็นสิ่งต้องห้าม
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
โฮล์มส์ไม่ได้เรียนแพทย์ ตัวเขาเองตอบคำถามยืนยันความคิดเห็นของสแตมฟอร์ดในเรื่องนี้ ดูเหมือนว่าเขาจะไม่ได้เรียนหลักสูตรใด ๆ ที่ให้ปริญญาด้านวิทยาศาสตร์หรือเครดิตอื่นใดที่จะรับประกันการเข้าสู่โลกแห่งการศึกษาของเขา อย่างไรก็ตาม การอุทิศตนเพื่อการศึกษาบางเรื่องเป็นเรื่องน่าทึ่ง และถึงแม้จะจำกัดเฉพาะวิชานอกรีต แต่ความรู้ของเขามีความยาวและรายละเอียดที่ไม่ธรรมดา คำพูดของเขาทำให้ฉันประทับใจ […]
เอซี ดอยล์. การศึกษาในสีแดง. เซาเปาโล: FDT, 1998.
คำถามที่ 1 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ความรู้ของเขามีความยาวและรายละเอียดที่ไม่ธรรมดา การสังเกตของเขาทำให้ฉันประทับใจ” เขากลับไปที่โฮล์มส์ผ่านสรรพนาม:
ก) คำสั่ง
ข) พนักงาน
ค) ไม่ได้กำหนด
ง) ความเป็นเจ้าของ
คำถามที่ 2 - ใน "อย่างไรก็ตามการอุทิศตนเพื่อการศึกษาบางอย่างนั้นน่าทึ่ง […]” คำสันธานที่เน้นสร้างความสัมพันธ์ของ:
ก) ฝ่ายค้าน
b) ความต่อเนื่อง
ค) เงื่อนไข
ง) ข้อสรุป
คำถามที่ 3 - อธิบายการไม่มีเครื่องหมายบ่งชี้ crasis ในข้อต่อไปนี้:
ก) “ ตัวเขาเองเพื่อตอบคำถาม […]”
b) “ […] จะยืนยันความคิดเห็นของ Stamford ในเรื่องนี้”
c) “ […] การอุทิศตนเพื่อการศึกษาบางอย่างน่าทึ่ง […]”
คำถามที่ 4 – เหตุผลทางไวยากรณ์เดียวกันทำให้เน้นกราฟิกในคำ:
ก) “เป็นเจ้าของ” และ “เครดิต”
b) “ไม่” และ “ความทุ่มเท”
c) “วิทยาศาสตร์” และ “เรื่องเล็กน้อย”
d) "นอกรีต" และ "ไม่ธรรมดา"
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
