การตีความข้อความที่เสนอให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำรวจลักษณะเฉพาะของประเภท "สูตรทำอาหาร: เค้กมันสำปะหลัง"
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในรูปแบบ PDF พร้อมพิมพ์ ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านสูตรนี้อย่างระมัดระวัง:
เค้กซุปเปอร์ครีม ทำจากมันสำปะหลัง มะพร้าว กะทิ ชีส อร่อยสุดๆ เหมาะสำหรับมื้อเช้าหรือของว่างยามบ่าย
ส่วนผสม
เนย 250 กรัม
น้ำตาล 750 กรัม
ไข่ 7 ฟอง
ชีส 250 กรัม
มันสำปะหลัง 2 กก
ผงฟู 1 ช้อนโต๊ะ
กะทิ 200 มล.
นม 300 มล.
มะพร้าวขูด 2 ถ้วย 
เครื่องใช้ในครัว:
เครื่องปั่น
ท่อระบายน้ำ
สมดุล
ชาม
ขูดมันสำปะหลัง สำรอง.
ใส่ไข่ น้ำตาล นม กะทิ เนย และชีสลงในเครื่องปั่น ตีได้ดี.
ใส่มันสำปะหลังขูดทีละน้อย ตีให้เข้ากัน
เทส่วนผสมลงในชามและเพิ่มมะพร้าวขูดและยีสต์ผสม
เทส่วนผสมลงในถาดอบที่ทาด้วยน้ำมันและโรยแป้ง
ใส่ในเตาอบอุ่นที่ 180 องศาเป็นเวลา 40 นาทีหรือจนกว่าคุณจะใส่ไม้จิ้มฟันและสะอาด
ปล่อยให้เย็นและเสิร์ฟ
สามารถดูได้ที่: www.gshow.globo.com
1) ระบุวัตถุประสงค์ในการสื่อสารของสูตรและกลุ่มเป้าหมาย:
2) อ่านการนำเสนอสูตรเค้กมันสำปะหลังอีกครั้ง จากนั้นให้อ้างอิงคำคุณศัพท์ที่ใช้เพื่อให้มีคุณสมบัติและอธิบายจุดประสงค์ของการนำเสนอนั้น:
3) อ่านข้อความที่ตัดตอนมานี้ซ้ำโดยสังเกตคำกริยาที่ขีดเส้นใต้:
“เพิ่ม มันสำปะหลังขูดทีละน้อย ตี ดี."
3.1 ระบุความคิดที่พวกเขาแสดงออก:
3.2 โปรดทราบว่ากริยามีรูปแบบที่แตกต่างกัน แม้จะแสดงความคิดเดียวกันก็ตาม พวกเขาจะเขียนในลักษณะใดเพื่อรักษาความสามัคคี?
4) ปรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคในข้อความที่ตัดตอนมานี้:
"ใส่ไข่ น้ำตาล นม กะทิ เนย และชีสลงในเครื่องปั่น"
5) ข้อกำหนดที่มีอยู่ในส่วน "เครื่องใช้" ประกอบด้วยกลุ่มของ:
ก) คำคุณศัพท์
ข) คำนาม
ค) คำวิเศษณ์
ง) บทความ
6) อาจกล่าวได้ว่าประเภทสูตรอาหารประกอบด้วยลำดับข้อความของประเภท:
ก) คำอธิบายและโต้แย้ง
b) การอธิบายและคำสั่งห้าม
c) การอธิบายและการบรรยาย
ง) คำอธิบายและคำสั่งห้าม
7) มันสำปะหลังมีชื่อเรียกแบบอื่นตามภูมิภาคของประเทศนั้นๆ ทำวิจัยเพื่อหาพวกเขา
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้