กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับนิเวศวิทยา เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อที่สำคัญมากนี้ได้อย่างไร ดังนั้นอ่านข้อความ นิเวศวิทยาคืออะไร? แล้วตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ! กิจกรรมนี้ช่วยให้คุณพัฒนาทักษะการอ่านของคุณ! มาเลย?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
นิเวศวิทยาคือการศึกษาความสัมพันธ์ของสิ่งมีชีวิต (พืช สัตว์ มนุษย์) ระหว่างกันเองและกับสิ่งแวดล้อม น่าเสียดายที่ความสัมพันธ์นี้ไม่ได้เป็นมิตรเสมอไป หลายปีที่ผ่านมา มนุษย์ซึ่งเป็นสัตว์ที่มีเหตุมีผล ไม่ได้แสดงสติปัญญาและความรับผิดชอบที่เพียงพอในการอนุรักษ์ธรรมชาติ ด้วยความปรารถนาที่จะสำรวจ ก้าวหน้า และแสวงหาผลกำไรมากขึ้นเรื่อยๆ เขาจึงหันหลังให้กับผืนน้ำ ป่าไม้ อากาศ และดิน
ความจริงที่ร้ายแรงก็คือการใช้ทรัพยากรธรรมชาติโดยไม่เลือกปฏิบัตินี้เป็นอันตรายต่อผู้คนมากขึ้นเรื่อยๆ มันกลายเป็นภัยคุกคามต่อคุณภาพและความต่อเนื่องของสิ่งมีชีวิตบนโลก เมื่อขาดน้ำและไฟฟ้า การสูญพันธุ์ของสัตว์และพืช ศัตรูพืชโจมตี พืชผล ภัยแล้ง และอุทกภัยในเมืองต่างๆ เช่น ธรรมชาติได้ตอบสนองต่อการกระทำที่ทำลายล้างของ ผู้ชาย และการชกมวยครั้งนี้ไม่น่าสนใจเลย...
ประเด็นคือ: ในขณะที่ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ได้เป็นแบบอย่างที่ดี เด็ก ๆ ก็สามารถเซอร์ไพรส์ได้ โดยพิสูจน์ว่าพวกเขามีความห่วงใยต่อระบบนิเวศน์อยู่แล้ว และรู้วิธีดูแลธรรมชาติ ท้ายที่สุด อนาคตของพวกเขาคือเดิมพัน คุณเห็นด้วยไหม? […]
มีจำหน่ายที่:
คำถามที่ 1 - ระบุข้อความในข้อความที่กำหนดนิเวศวิทยา:
NS:
คำถามที่ 2 - ขีดเส้นใต้เงื่อนไขที่บ่งบอกถึงการกระทำของมนุษย์ต่อธรรมชาติ:
“เมื่อต้องการสำรวจ ก้าวหน้า และทำกำไรมากขึ้นเรื่อยๆ เขาก็ต้องหันหลังให้กับผืนน้ำ ป่าไม้ อากาศ และดิน”
คำถามที่ 3 - เงื่อนไขที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบนคือ:
ก) คำคุณศัพท์
ข) กริยา
ค) คำวิเศษณ์
ง) คำนาม
คำถามที่ 4 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “มันกลายเป็นภัยคุกคามต่อคุณภาพและความต่อเนื่องของสิ่งมีชีวิตบนโลก” ข้อความนี้หมายถึงอะไร
NS:
คำถามที่ 5 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“เมื่อขาดน้ำและไฟฟ้า การสูญพันธุ์ของสัตว์และพืช ศัตรูพืชโจมตีพืชผล ภัยแล้งและน้ำท่วมในเมือง […]
ตามข้อความ ข้อเท็จจริงข้างต้นเป็นตัวอย่าง:
ก) จุดประสงค์ของการกระทำที่ทำลายล้างของมนุษย์
b) สาเหตุของการกระทำที่ทำลายล้างของมนุษย์
c) เงื่อนไขของการกระทำที่ทำลายล้างของมนุษย์
d) ผลที่ตามมาของการกระทำที่ทำลายล้างของมนุษย์
คำถามที่ 6 – ในประโยค “และมวยปล้ำแขนนี้ไม่น่าสนใจเลย…” ผู้เขียนข้อความ:
ก) ยกตัวอย่าง
b) นำเสนอข้อเท็จจริง
c) เปิดเผยความคิดเห็น
d) ทำการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 7 – ใน "คำถามคือ: ในขณะที่ ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ได้เป็นแบบอย่างที่ดี […]” คำที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:
ภายในเวลาที่กำหนด
b) สถานที่
ค) โหมด
ง) ฝ่ายค้าน
คำถามที่ 8 – ในส่วน “ […] พิสูจน์ว่า มี ห่วงระบบนิเวศน์รู้วิธีดูแลธรรมชาติ!” กริยาไฮไลท์หมายถึงใคร?
NS:
คำถามที่ 9 – ชี้ให้เห็นข้อความที่ผู้เขียนข้อความพูดกับผู้อ่านโดยตรง:
ก) "น่าเสียดายที่ความสัมพันธ์นี้ไม่เป็นมิตรเสมอไป"
b) "ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา มนุษย์ซึ่งเป็นสัตว์ที่มีเหตุมีผล ไม่ได้แสดงความฉลาด [...]"
c) “ […] ในขณะที่ผู้ใหญ่จำนวนมากไม่ได้เป็นแบบอย่างที่ดี […]”
ง) "คุณเห็นด้วยหรือไม่"
โดย Denyse Lage Fonseca จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้