การตีความข้อความ: มีหรือไม่มีวงล้อ

การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ข้อความที่ใช้ในการตีความนี้คือ "มีล้อหรือไม่มีล้อ"

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมนี้ในรูปแบบ PDF พร้อมพิมพ์ ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดการตีความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: ล้อหรือไม่มีล้อ – เกรด 5 – รุ่น
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ล้อหรือไม่มีล้อ – ป. 5 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: ล้อหรือไม่มีล้อ – เกรด 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

มีล้อหรือไม่มีล้อ?

ในบ่ายวันอาทิตย์ เปโดรและพ่อของเขาไปมาจากมุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่งหลายครั้ง เปโดรเหยียบและนำทาง ขณะที่บิดาจับเขาไว้บนที่นั่งเพื่อไม่ให้ล้ม

เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว พวกเขาถอดล้อหนึ่งล้อออกจากจักรยานแล้ว เพื่อที่เปโดรจะค่อยๆ เรียนรู้ที่จะเดินโดยไม่มีล้อ เมื่อไปถึงกลางคอร์ท เปโดรผ่านก้อนกรวดและเกือบตกลงไป ในขณะที่เขามีปฏิกิริยาตอบสนองที่ดีและพ่อของเขาช่วยจับมือเขาไว้ เขาก็ไม่กลัวมากนักและขี่ไปอย่างสบาย ๆ โดยทรงตัวบนจักรยานของเขาราวกับว่าไม่มีอะไรเกิดขึ้น

หลังจากใช้กรวดได้สำเร็จ เปโดรก็พร้อมที่จะถอดล้ออีกข้างเช่นกัน พ่อของเขาถอดมันออกและสอนเขาว่าควรสวมหมวกกันน็อค ให้ความสนใจกับผู้คนที่ผ่านไปมา และหลีกเลี่ยงการเดินในที่ที่มีการจราจรหนาแน่น

เมื่อเปโดรต้องการเป็นนักขับที่ดีจริงๆ เมื่อโตขึ้น เขาจึงนำคำแนะนำของพ่อทั้งหมดมาไว้ในใจ และเริ่มขี่มอเตอร์ไซค์โดยไม่ต้องใช้ล้อฝึกซ้อม

ความเข้าใจข้อความ

1. ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?

ร.:

1. ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

ร.:

1. หัวข้อของข้อความคืออะไร?

ร.:

1. มีกี่ตัวและตัวละครในเรื่องใดบ้าง?

ร.:

1. เรื่องนี้เกิดขึ้นในวันอะไรของสัปดาห์?

ร.:

1. ทำไมพ่อกับลูกถึงมาอยู่บนถนนบ่อยๆ?

ร.:

1. เกิดอะไรขึ้นเมื่อพ่อถอดล้อฝึกออก?

ร.:

1. พ่อให้คำแนะนำอะไรกับลูกชายของเขา?

ร.:

1. อะไรกระตุ้นให้เปโตรทำตามคำแนะนำของพ่อ

ร.:

1.  ตอนนี้ถึงคราวของคุณแล้ว บอกรายละเอียดว่าคุณเรียนรู้ที่จะขี่จักรยานได้อย่างไร?

ร.:

รายงานโฆษณานี้