กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้านักเรียน ป.8 มุ่งศึกษา study การเปรียบเทียบ, ใช้ในการสร้างข้อความในหนังสือ แมลงวันและความทรงจำอื่นๆ.
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
“แมลงวันและความทรงจำอื่นๆ” เป็นผลงานการผลิตโดยอีฟ เฟอร์เรตติ นักเขียนและนักวาดภาพประกอบ โดยร่วมมือกับนักเขียนชื่อฟาบิโอลา แวร์ลัง ข้อความและภาพที่รวบรวมได้แสดงให้เห็นสถานการณ์ที่แปลกประหลาดและซับซ้อนอย่างเห็นได้ชัดเมื่อเด็กมองดู ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่าเรื่องที่เป็นลายลักษณ์อักษรกับตัวอย่างที่แสดงในที่นี้สร้างขึ้นเป็นเกม: ในขณะที่ข้อความบอก a เห็นได้ชัดว่าสถานการณ์ปกติในชีวิตของตัวละคร ภาพประกอบเผยให้เห็นใบหน้าประหลาดของตัวละคร อักขระ. แรงบันดาลใจจากผลงานของเอ็ดเวิร์ด เลียร์และลูอิส แคร์โรลล์ “Flies and Other Memories” เป็นหนังสือที่น่าสนใจ รวมถึงการจ้องมองของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเป็นจริงที่หลากหลายที่พวกเขาเผชิญ การเล่าเรื่องของเขาไม่ได้พัฒนาขึ้นเพื่อพยายามชี้แจงและบรรเทา 'ความแปลก' ของโลก แต่สื่อสาร ความเยื้องศูนย์เหล่านี้ด้วยความไม่โอ้อวดเช่นเดียวกับที่พวกเขาทำให้ตัวเองเป็นตัวเอกในประสบการณ์ของพวกเขา
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ความคิดเห็นเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้ลงทะเบียนใน:
ก) “แมลงวันและความทรงจำอื่นๆ” เป็นผลงานการผลิตโดยนักเขียนและนักวาดภาพประกอบ Eve Ferretti […]
ข) "ข้อความและภาพที่รวบรวมมีสถานการณ์ที่เห็นได้ชัดว่าผิดปกติ [... ]"
c) "ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่าเรื่องที่เป็นลายลักษณ์อักษรและภาพประกอบที่นี่ถูกสร้างขึ้นเป็นเกม […]"
d) “ […] “แมลงวันและความทรงจำอื่นๆ” เป็นหนังสือที่น่าสนใจ […]”
คำถามที่ 2 - ตรวจสอบทางเลือกที่ไม่มีการเปรียบเทียบ:
ก) "ข้อความและภาพที่รวบรวมมีสถานการณ์ที่เห็นได้ชัดว่าผิดปกติ [...]"
b) "ความสัมพันธ์ระหว่างการเล่าเรื่องที่เป็นลายลักษณ์อักษรและภาพประกอบในที่นี้ถูกสร้างขึ้นเป็นเกม [...]"
ค) “แมลงวันและความทรงจำอื่นๆ” เป็นหนังสือที่น่าสนใจ เช่นเดียวกับสายตาของเด็กๆ […]”
d) “[…] สื่อสารความผิดปกติเหล่านี้ด้วยความไม่โอ้อวดแบบเดียวกับที่พวกเขา […]”
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] กับ ที่ ข้ามมา" คำสรรพนามที่เกี่ยวข้องขีดเส้นใต้ประวัติย่อ:
ก) ความเป็นจริงที่แตกต่างกัน
b) ความแปลกประหลาดของโลก
c) ความเยื้องศูนย์เหล่านี้
ง) ประสบการณ์ของพวกเขา
คำถามที่ 4 - ข้อความ “ […] ในขณะที่ข้อความบอกสถานการณ์ปกติในชีวิต […]” สามารถเขียนใหม่ได้ดังนี้:
ก) “ […] เนื่องจากข้อความบอกสถานการณ์ปกติในชีวิต […]”
b) “ […] ทันทีที่ข้อความบอกสถานการณ์ปกติในชีวิต […]”
c) “ […] ในขณะที่ข้อความบอกสถานการณ์ปกติในชีวิต […]”
d) “ […] เมื่อข้อความบอกสถานการณ์ปกติในชีวิต […]”
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้