กิจกรรมภาษาโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง มารยาททางวาจา. โหมดบ่งชี้โหมดเสริมและโหมดจำเป็น! พวกเขาบ่งบอกถึงอะไร? มาเรียนรู้กัน? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามตามข้อความที่หนังสือนำเสนอแก่เรา เฮอร์มานอสและเราเขียนโดยนักข่าว Ariel Palacios และ Guga Chacra
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
นอกจากความหลงใหลในฟุตบอลแล้ว ชาวบราซิลและอาร์เจนตินายังร่วมชื่นชมยินดีที่ทีมของพวกเขาปลุกเร้าไปทั่วโลก เมื่อพวกเขาลงสนาม พวกเขาหยุดโลก ถามชาวปาเลสไตน์และชาวอิสราเอล ชาวกรีก และชาวเติร์กว่าพวกเขาเชียร์ทีมใดในฟุตบอลโลกเมื่อทีมของพวกเขาไม่ได้อยู่ในการแข่งขัน ถ้าไม่ใช่บราซิลก็จะเป็นอาร์เจนติน่า ในหนังสือเล่มนี้ นักข่าวชาวบราซิล Ariel Palacios – ซึ่งอาศัยอยู่ในบัวโนสไอเรส – และ Guga Chacra – ซึ่งอยู่แล้ว อาศัยอยู่ที่นั่น – พวกเขาบอกได้อย่างน่ายินดีว่าฟุตบอลอาร์เจนตินาเป็นอย่างไรตั้งแต่ประวัติศาสตร์จนถึงรูปแบบการเล่น
มีจำหน่ายใน:. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ทบทวนช่วงเริ่มต้นของข้อความด้านบนอย่างรอบคอบ จากนั้นขีดเส้นใต้คำกริยาที่ประกอบขึ้น:
“นอกจากความหลงใหลในฟุตบอลแล้ว ชาวบราซิลและอาร์เจนติน่าต่างชื่นชมที่ทีมของพวกเขาปลุกเร้าไปทั่วโลก”
คำถามที่ 2 - กริยาที่ขีดเส้นใต้ก่อนหน้านี้อยู่ในโหมดบ่งชี้เพื่อแสดง:
( ) ข้อเท็จจริงที่ถูกต้อง
( ) ข้อเท็จจริงที่เป็นไปได้
( ) ข้อเท็จจริงที่แนะนํา
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “Ask a Palestinian and an Israeli, a Greek and a Turkish […]” กริยาในคำสั่ง “Ask” เป็นการแสดงออกถึง:
( ) ความปรารถนา
( ) คำสั่ง
( ) ข้อเสนอแนะ
คำถามที่ 4 - กริยาที่ขีดเส้นใต้อยู่ในโหมดเสริมในส่วน:
( ) “เมื่อเข้าไปในสนาม หยุด โลก."
( ) “ […] โดยทีมไหน เชียร์ ในบอลโลก […]"
( ) "ถ้าไม่ สำหรับ บราซิลจะเป็นอาร์เจนตินา”
คำถามที่ 5 - ในตั๋ว “ […] พวกเขานับ อร่อย ฟุตบอลอาร์เจนตินาคืออะไร […]” การแสดงออกที่เน้นจะเพิ่มคำกริยาในตัวบ่งชี้ "นับ" สถานการณ์ของ:
( ) สถานที่
( ) โหมด
( ) เวลา
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
