การตีความข้อความ: วันจิตรกรรม

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: Dia de painting

กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: วันจิตรกรรม – ปีที่ 3 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: วันจิตรกรรม – ปีที่ 3 – พิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: วันจิตรกรรม – ปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

วันระบายสี

ทั้งหมู่บ้านพร้อมที่จะทาสีและประกอบประติมากรรมในสวน คุณฮอร์ส นายกเทศมนตรี ตัดไม้เก้าชิ้นตามแบบร่างของเด็ก
- ยินดีต้อนรับทุกคน! - เขาอุทาน – โปรดนำรูปปั้นมาทาสีให้ดูเหมือนเด็ก เริ่มกันเลย!
ชาวบ้านต่างพากันสร้างหุ่นไม้ด้วยเสียงหัวเราะและเสียงกระเซ็น พวกเขามีของว่างในขณะที่สีแห้ง
“ตอนนี้ มาวางแผนกันว่าจะวางรูปปั้นที่ไหน” มิสเตอร์ฮอร์สกล่าว - บาบี้ คุณยืนตรงนี้ได้ไหม?
และทีละคน เด็กๆ ยืนตรงที่รูปปั้นของพวกเขาจะอยู่
- เป็นอย่างไรบ้าง? – นายม้าถาม ทุกคนคิดว่ามันดูดีในแบบนั้น
“ถ้าอย่างนั้นเราจะวางรูปปั้นไว้แทน” มิสเตอร์ฮอร์สบอกผู้ปกครอง

พวกเขายึดเสาที่แข็งแรงไว้กับพื้นเพื่อให้รูปปั้นอยู่กับที่
ในที่สุดงานก็เสร็จสิ้น ทุกคนมารวมตัวกันที่หน้าสวนประติมากรรมแห่งใหม่แล้วปรบมือ
มันสวยงาม มีฮิปโปโปเตมัส Horácio ไดโนเสาร์ Dino ยีราฟ Giro แกะ Babi ลูกแกะ Bebé งู Silvia ม้าลาย Zig และ Zag และแม้แต่ Aconchego ลูกใหม่
สวนประติมากรรมนั้นยอดเยี่ยมมาก!

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) ทั้งหมู่บ้านพร้อมที่จะทาสีและประกอบประติมากรรมในสวน มิสเตอร์ฮอร์สมีอะไร?
ก.

3) คุณ Cavalo พูดอะไรกับผู้อยู่อาศัย?
ก.

4) ด้วยเสียงหัวเราะและเสียงกระเซ็น ชาวบ้านทำงานกับหุ่นไม้ พวกเขาทำอะไรในขณะที่สีแห้ง?
ก.

5) ตอนนี้พวกเขาจะวางแผนว่ารูปปั้นจะอยู่ที่ไหน พวกเขาทำมันได้อย่างไร?
ก.

6) พวกเขาถือหลักเดิมพันที่แข็งแกร่งในพื้นดินเพื่อให้รูปปั้นอยู่ในสถานที่ เสร็จงานแล้วทำอะไรบ้าง?
ก.

7) สวนประติมากรรมเป็นอย่างไร?
ก.

ต่อ เฮเลีย ฮิกา.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้