กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ กริยาโดยตรง. กริยาจัดประเภทนั้นเมื่อใด มาเรียนรู้กัน? ในการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามต่างๆ ที่อิงตามข้อความ ต้นไม้เด็ก!

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
•  ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาสกรรมกริยาโดยตรง – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ต้นไม้เด็ก

เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ เคยได้รับบอลลูน แต่ลมพัดออกจากมือของเธอ

- หยุด หยุด! - ตะโกนหญิงสาวและต้นไม้ถือบอลลูน

เด็กหญิงตัวเล็ก […] ปีนต้นไม้ และถือลูกโป่งด้วยมือทั้งสอง

- ลงมา! - เรียกเด็กคนอื่น ๆ แต่สาวน้อยตอบว่า:

– ฉันทำไม่ได้ ฉันต้องถือลูกโป่ง!

แล้วเด็กน้อยก็ปีนต้นไม้

- ลงมาเดี๋ยวนี้! - เรียกเด็ก ๆ แต่เด็กน้อยตอบว่า:

– ฉันทำไม่ได้ ฉันต้องอุ้มเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ต้องถือลูกโป่ง!

จากนั้นสาวร่างใหญ่ก็ปีนขึ้นไปบนต้นไม้

- ลงไปเดี๋ยวนี้! - เรียกเด็กคนอื่น ๆ แต่สาวใหญ่ตอบว่า:

– ฉันทำไม่ได้ ฉันต้องอุ้มเด็กชายตัวเล็ก ๆ และเด็กชายตัวเล็ก ๆ ต้องอุ้มเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ต้องถือลูกโป่ง!

จากนั้นเด็กชายตัวใหญ่ก็ปีนต้นไม้ ก่อนอื่นเขาหยิบบอลลูนแล้วปีนลงมาจากต้นไม้

แล้วสาวใหญ่ก็ลงมา จากนั้นเด็กน้อยก็ลงไปและในที่สุดเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่ดีใจมากที่ได้ลูกโป่งสีเหลืองของเธอคืน

วอลเฟล, เออร์ซูลา. ต้นไม้เด็ก. ใน: STASCH, คาริน. บอกอีกครั้ง: นิทานจังหวะ เซาเปาโล: มานุษยวิทยา 2555. ป. 45-46. (เศษส่วน).

คำถาม

คำถามที่ 1 - เน้นกริยาที่เขียนข้อความเริ่มต้นของข้อความที่อ่าน:

“ครั้งหนึ่ง เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ได้บอลลูน […]”

คำถามที่ 2 - ในข้อความข้างต้น กริยาเป็นสกรรมกริยาโดยตรงเพราะ:

ก) ไม่มีอาหารเสริม

b) ระบุลักษณะของเรื่อง

c) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท

d) ต้องการการเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท

คำถามที่ 3 - ระบุประโยคที่มีกริยาโดยตรงสกรรมกริยา:

ก) "เด็กชายตัวใหญ่ปีนต้นไม้"

b) “ก่อนอื่น เขาหยิบบอลลูน […]

ค) “ […] และลงมาจากต้นไม้”

d) “ […] เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ที่มีความสุขมาก […]”

คำถามที่ 4 – ใน “ […] แต่ลมพัด-โอ ของมือคุณ” คำที่ขีดเส้นใต้เรียกว่า:

ก) วัตถุโดยตรง

b) วัตถุทางอ้อม

c) กริยาของวัตถุ

d) กริยาของเรื่อง

คำถามที่ 5 - ในช่อง “– หยุด หยุด! – กรี๊ดสาว […]” กริยา “กรีดร้อง” คือ:

ก) การเชื่อมต่อ

b) อกรรมกริยา

c) สกรรมกริยาโดยตรง

ง) สกรรมกริยาทางอ้อม

คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ต้นไม้ถือบอลลูน” กริยาโดยตรงระบุข้อเท็จจริง:

ก) สงสัย

ข) เสร็จสิ้น

ค) ค่าคงที่

ง) ประปราย

คำถามที่ 7 – ในส่วน “ […] เรียกเด็กคนอื่น ๆ ” กริยาสกรรมกริยาโดยตรง “เรียกว่า” เป็นการแสดงออก:

ก) การกระทำของเด็กคนอื่น

b) สถานะของเด็กคนอื่น ๆ

c) คุณลักษณะของเด็กคนอื่น ๆ

d) วิธีการเป็นลูกคนอื่น

คำถามที่ 8 – ในตอนท้ายของข้อความ “[…] เพื่อให้บอลลูนสีเหลืองของคุณกลับมา” กริยาสกรรมกริยาโดยตรงจะอยู่ในรูปแบบของ:

ก) gerund

ข) กริยา

c) infinitive ส่วนบุคคล

d) ไม่มีตัวตน infinitive

ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้