การตีความข้อความ แถบของ "การ์ฟิลด์“ มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กิจกรรมประกอบด้วยคำถามแบบเปิดกว้างและแบบเลือกตอบ ซึ่งจะสำรวจเนื้อหาและแหล่งข้อมูลทางภาษาที่ใช้ในการสร้างแถบ
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดการตีความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มีจำหน่ายใน: http://tirinhasdogarfield.blogspot.com.br/.
คำถามที่ 1 - ตรวจสอบคำที่ส่งสัญญาณถึงสถานการณ์ความทุกข์ยากที่จอนอ้างถึง:
ก) ปัญหา
b) และ
ค) ข้อเท็จจริง
ง) ไม่
คำถามที่ 2 - การอ่านการ์ตูนเรื่องสุดท้ายทำให้เราสรุปได้ว่าการ์ฟิลด์คือ:
น่ารัก
ข) ความเห็นอกเห็นใจ
ค) แดกดัน
ง) ไม่แยแส
คำถามที่ 3 – ระบุข้อความที่มีการรับรู้การลดคำ จากนั้นอธิบายเหตุการณ์ทางภาษาศาสตร์นี้:
ตอบ:
คำถามที่ 4 – ดู:
“ฉันบอกปัญหาทั้งหมดของฉันกับคุณแล้ว การ์ฟิลด์…” “มันไม่ใช่อย่างนั้นนะจอน”
ปรับการใช้เครื่องหมายจุลภาคในบริบทด้านบน:
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้