กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เสนอการศึกษา กริยาวิเศษณ์. เราจะศึกษาคำศัพท์เหล่านี้ที่บ่งบอกถึงสถานการณ์ที่แตกต่างกันหรือไม่? คำถามขึ้นอยู่กับพงศาวดาร ภาพเหมือน, โดย อีวาน แองเจโล.
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ชายผู้มีเคราสีเทาขลิบ สวมกางเกงยีนส์สีน้ำเงิน เสื้อเชิ้ตลายสก็อต และแจ็กเก็ตหนัง เขานั่งบนเก้าอี้สูงที่บาร์ในบาร์และรอไม่รีบให้เด็กชายมา boy ให้บริการคุณ เด็กชายกำลังทำน้ำส้มให้ช่างที่กินขาไก่เย็นๆ ชายคนนั้นหยิบสมุดบันทึกจากกระเป๋าของเขา หยิบรูปถ่ายออกมาแล้วเริ่มดู เขามองเธออย่างหนักและตั้งใจมากจนดวงตาของเขาเปลี่ยนเป็นสีแดง เธอเม้มริมฝีปากพยายามที่จะไม่ร้องไห้ ใบหน้ากระตุกเหมือนหน้ากากโรงละครเวทมนตร์ เด็กชายเทน้ำผลไม้และถามชายคนนั้นว่าเขาต้องการอะไร ชายคนนั้นพูดว่า "ไม่มีอะไร ขอบคุณ" วางรูปนั้นทิ้ง ออกจากโรงเตี๊ยมแล้วหายตัวไป
แองเจโล, อีวาน. "ผู้ซื้อการผจญภัยและพงศาวดารอื่น ๆ " เซาเปาโล: Attica, p. 13.
คำถามที่ 1 - ทบทวนย่อหน้าแรกของข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นระบุคำวิเศษณ์เสริมของสถานที่:
ก.
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] และรอต่อไป kept ค่อยๆ ว่าเด็กคนนั้นจะมาช่วยเขา” วลีที่เน้นคือ:
( ) คำบุพบท
( ) คำวิเศษณ์
( ) วาจา
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “เขามองดูเธออย่างแรงและตั้งใจจนตาแดง” คำวิเศษณ์วิเศษณ์ “ดังนั้น” ทำให้ความหมายเข้มข้นขึ้น:
( ) จากคำวิเศษณ์
( ) ของกริยา
( ) ของคำคุณศัพท์
คำถามที่ 4 – ในช่วงสุดท้าย คำวิเศษณ์วิเศษณ์ของสถานที่ "do botequim" จะปรับเปลี่ยนความหมาย:
( ) ของกริยา "เก็บไว้"
( ) ของกริยา “ซ้าย”
( ) ของกริยา "หายไป"
คำถามที่ 5 - คำวิเศษณ์เสริมคือ:
( ) คำอธิษฐานที่จำเป็น
( ) เงื่อนไขสำคัญของประโยค
( ) เงื่อนไขเพิ่มเติมของการอธิษฐาน
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
