กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้อักษรด้านหลัง

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำถามที่เสนอให้พิจารณาการใช้งานที่แตกต่างกันโดยธรรมชาติของการใช้เครื่องหมายระบุ กลับโดยนำข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่อง “São Bernardo” โดย Graciliano Ramos เป็นจุดเริ่มต้น เป็นเนื้อหาที่ก่อให้เกิดความสงสัยซ้ำแล้วซ้ำเล่า

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้และ PDF ที่พร้อมสำหรับการพิมพ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส – การใช้ crasis – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – Word – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส – การใช้ crasis – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส – การใช้ crasis – มัธยมศึกษาปีที่ 3 – คำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

การใช้ท่ากรรเชียง

คำถามที่ 1 - อ่านข้อความนี้จากนวนิยายเรื่อง “São Bernardo” เขียนโดย Graciliano Ramos:

บางครั้งแนวคิดก็ไม่มา หรือแนวคิดมามากมาย และแผ่นงานยังคงถูกเขียนเพียงครึ่งเดียว เหมือนเมื่อวันก่อน ฉันอ่านซ้ำสองสามบรรทัดซึ่งฉันไม่ชอบ มันไม่คุ้มค่าที่จะลองแก้ไข ฉันดันกระดาษออก

เซนต์เบอร์นาร์ด. รีโอเดจาเนโร: บันทึก พ.ศ. 2526

ตอนนี้ปรับสำเนียงที่บ่งบอกถึงกลับใน บางครั้ง:

_________________________________________________________________________________

คำถาม2 – ตรวจสอบทางเลือกที่ถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับการเน้นหนักของ crasis ที่กำหนดโดยภาษาที่เลี้ยง:

ก) กรรมการกล่าวถึงปัญหาภายใน

b) เราเผชิญหน้ากันเมื่อการสนทนาเริ่มต้นขึ้น

c) นี่คือเจ้าของฟาร์มที่เราจะไป

ง) พิธีจะจัดขึ้นเวลา 19.00 น.

คำถามที่ 3 - อ่านประโยคอย่างระมัดระวังโดยวางตัวอักษรด้านหลังหากจำเป็น:

ก) หญิงสาวรีบไปขอความช่วยเหลือ

ข) ตามข่าว เธอเริ่มร้องไห้อย่างควบคุมไม่ได้

c) แม้จะมีคำแนะนำ แต่ลูกชายไม่เชื่อฟังเธอ

d) เราจะไปที่ฟลอเรียนอโปลิสที่สวยงามในปีหน้า

คำถามที่ 4 – ระบุทางเลือกอื่นที่สามารถใช้เครื่องหมายกรรเชียงได้ จากนั้นใส่สำเนียงในกรณีบังคับ:

ก) เรากลับถึงบ้านช้า

b) ฉันให้ความสำคัญกับความสำเร็จนี้เป็นอย่างมาก

ค) เธอพูดถึงลูกสาวของฉัน

d) ชายหนุ่มอ่านข้อความอย่างรวดเร็ว

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้