กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 คำถามที่เสนอให้พิจารณาการใช้งานที่แตกต่างกันโดยธรรมชาติของการใช้เครื่องหมายระบุ กลับโดยนำข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่อง “São Bernardo” โดย Graciliano Ramos เป็นจุดเริ่มต้น เป็นเนื้อหาที่ก่อให้เกิดความสงสัยซ้ำแล้วซ้ำเล่า
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้และ PDF ที่พร้อมสำหรับการพิมพ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
คำถามที่ 1 - อ่านข้อความนี้จากนวนิยายเรื่อง “São Bernardo” เขียนโดย Graciliano Ramos:
บางครั้งแนวคิดก็ไม่มา หรือแนวคิดมามากมาย และแผ่นงานยังคงถูกเขียนเพียงครึ่งเดียว เหมือนเมื่อวันก่อน ฉันอ่านซ้ำสองสามบรรทัดซึ่งฉันไม่ชอบ มันไม่คุ้มค่าที่จะลองแก้ไข ฉันดันกระดาษออก
เซนต์เบอร์นาร์ด. รีโอเดจาเนโร: บันทึก พ.ศ. 2526
ตอนนี้ปรับสำเนียงที่บ่งบอกถึงกลับใน บางครั้ง:
_________________________________________________________________________________
คำถาม2 – ตรวจสอบทางเลือกที่ถูกต้องที่เกี่ยวข้องกับการเน้นหนักของ crasis ที่กำหนดโดยภาษาที่เลี้ยง:
ก) กรรมการกล่าวถึงปัญหาภายใน
b) เราเผชิญหน้ากันเมื่อการสนทนาเริ่มต้นขึ้น
c) นี่คือเจ้าของฟาร์มที่เราจะไป
ง) พิธีจะจัดขึ้นเวลา 19.00 น.
คำถามที่ 3 - อ่านประโยคอย่างระมัดระวังโดยวางตัวอักษรด้านหลังหากจำเป็น:
ก) หญิงสาวรีบไปขอความช่วยเหลือ
ข) ตามข่าว เธอเริ่มร้องไห้อย่างควบคุมไม่ได้
c) แม้จะมีคำแนะนำ แต่ลูกชายไม่เชื่อฟังเธอ
d) เราจะไปที่ฟลอเรียนอโปลิสที่สวยงามในปีหน้า
คำถามที่ 4 – ระบุทางเลือกอื่นที่สามารถใช้เครื่องหมายกรรเชียงได้ จากนั้นใส่สำเนียงในกรณีบังคับ:
ก) เรากลับถึงบ้านช้า
b) ฉันให้ความสำคัญกับความสำเร็จนี้เป็นอย่างมาก
ค) เธอพูดถึงลูกสาวของฉัน
d) ชายหนุ่มอ่านข้อความอย่างรวดเร็ว
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้