กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เสนอการศึกษา คำ paroxytone. ขอให้นักเรียนระบุคำเหล่านี้ รวมทั้งเหตุผลที่ทำให้สำเนียงเหมาะสม
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
และเครื่องมือที่สั่นคลอนทั้งหมด และการเดินทัพของโรงตีเหล็ก และการขับร้องของผู้ที่อยู่ข้างบนนั้นก็เจาะ หินขว้างไฟใส่มันและคนหูหนวกในระยะไกลซึ่งมาจากตึกแถวราวกับมาจากหมู่บ้าน ตื่นตระหนก; ทุกอย่างให้ความคิดของกิจกรรมที่ดุร้ายการต่อสู้เพื่อแก้แค้นและความเกลียดชัง คนเหล่านั้นมีหยาดเหงื่อ เมาร้อน คลั่งไคล้แดด แตก แหย่ ทรมานหิน ดูราวกับปีศาจจำนวนหนึ่งที่กบฏต่อความอ่อนแอของพวกเขา ยักษ์ผู้เย่อหยิ่งที่เฝ้าดูพวกเขาด้วยความดูถูก ไม่ยอมให้ใครต่อใครต่อว่าต่อยและยิงที่หลังของเขาโดยไม่คร่ำครวญที่จะเปิดท้องของเขา หินแกรนิต
Aluísio Azevedo “โอ คอร์ติโซ”
คำถามที่ 1 - ตรวจสอบประโยคที่เน้นคำ paroxytone:
ก) “ […] และเสียงร้องของผู้ที่ of ที่นั่น พวกเขาเจาะหินเพื่อจุดไฟเผามัน […]"
b) “ […] การต่อสู้เพื่อแก้แค้นและ เกลียด.”
ค) "ชายเหล่านั้นมีเหงื่อหยด ขี้เมา ความร้อน […]"
d) "[…] ตัวประหลาดจังหวะความร้อนทำลายตัวประหลาดโรคลมแดด ไข้แดด ที่จะทำลาย […]"
คำถามที่ 2 - ระบุคำอื่นๆ ที่ใช้ในข้อความที่เน้นเสียงด้วยเหตุผลเดียวกับคำ paroxytone ที่กล่าวถึงในคำถามก่อนหน้านี้ จากนั้นนำเสนอกฎเกี่ยวกับการเน้นเสียงของคำเหล่านี้:
NS:
คำถามที่ 3 - คำนำหน้า "im" ใน paroxytones "impassible" และ "imperturbable" เป็นการแสดงออกถึงแนวคิดของ:
ก) การเคลื่อนไหวเข้า
b) ฝ่ายค้าน
ค) การแยกจากกัน
ง) ปฏิเสธ
คำถามที่ 4 – ทำไมคำ paroxytone "impassive" และ "imperturbable" จึงถูกเน้น?
NS:
คำถามที่ 5 - ชี้ไปที่คำ paroxytone ที่ไม่มีการเน้นเสียงตามการสะกดคำใหม่อีกต่อไป:
NS:
คำถามที่ 6 – คำว่า paroxytone มีพยางค์เน้นเสียง:
( ) พยางค์สุดท้าย
( ) พยางค์สุดท้าย
( ) พยางค์ที่สามถึงพยางค์สุดท้าย
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้