กิจกรรมภาษาโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses กริยาทวิภาค. กริยา bitransitive คืออะไร? มีบทบาทอย่างไรในบริบทการสื่อสาร? มาเรียนรู้กัน? การทำเช่นนี้ตอบคำถามตามข่าวที่น่าสงสัย เด็กหญิง 8 ขวบค้นพบดาบพันปี!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เด็กหญิงชาวสวีเดนวัย 8 ขวบค้นพบประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติอย่างยิ่งใหญ่ เธอพบดาบที่สร้างขึ้นเมื่อ 1,500 ปีก่อน
Saga Vanecek พบวัตถุดังกล่าวในทะเลสาบในเขตเยินเชอปิง ประเทศสวีเดน เนื่องจากสภาพอากาศที่แห้ง ระดับน้ำจึงต่ำมาก ซึ่งช่วยให้ซากะหาวัตถุได้
“ฉันรู้สึกบางอย่างในน้ำและลุกขึ้น มันมีที่จับและฉันบอกพ่อของฉันว่ามันดูเหมือนดาบ” เด็กหญิงบอกวิทยุ Sveriges
หลังการค้นพบ พ่อของ Saga ได้นำสิ่งประดิษฐ์ดังกล่าวไปให้นักวิจัยชาวสวีเดน ซึ่งค้นพบว่าดาบนั้นเป็นของอารยธรรมที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคนี้ก่อนพวกไวกิ้ง
ตอนนี้วัตถุจะถูกนำไปที่พิพิธภัณฑ์Jönköpings Lans ในสวีเดน ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าดาบนั้นได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างดี
มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).
คำถามที่ 1 - มีกริยาทวิภาคในข้อความ:
( ) “เนื่องจากสภาพอากาศที่แห้ง ระดับน้ำจึงต่ำมาก […]”
( ) “ […] พ่อของ Saga นำสิ่งประดิษฐ์ไปให้นักวิจัยชาวสวีเดน […]”
( ) "ตามที่ผู้เชี่ยวชาญกล่าว ดาบได้รับการเก็บรักษาไว้อย่างดี"
คำถามที่ 2 - ระบุวัตถุของกริยาทวิภาคในคำถามด้านบน:
วัตถุโดยตรง:
วัตถุทางอ้อม:
คำถามที่ 3 - ในย่อหน้าที่แนะนำข้อความ กริยาเป็นแบบทวิภาค ชี้ให้เห็น:
( ) "เคยทำ"
( ) "พบแล้ว"
( ) "มี"
คำถามที่ 4 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ฉันบอกพ่อของฉันว่ามันดูเหมือน […]” กริยา bitransitive ระบุว่า:
( ) การกระทำของหญิงสาว Saga Vanecek
( ) สถานะของหญิงสาว Saga Vanecek
( ) ลักษณะเฉพาะของหญิงสาว Saga Vanecek
คำถามที่ 5 - สามารถสรุปได้ว่ากริยาเป็นแบบทวิภาคเมื่อ:
( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มสองอย่าง: หนึ่งมีคำบุพบทและอีกคนหนึ่งไม่มีคำบุพบท
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้