กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เสนอการศึกษา ผู้มีส่วนร่วม. คุณสามารถระบุได้หรือไม่? คุณรู้บทบาทของพวกเขาในบริบทการสื่อสารหรือไม่? แล้วตอบคำถามที่อธิบายตามเนื้อหา เลือกสะสม!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
Selective Collection เป็นคำที่ใช้สำหรับการรวบรวมวัสดุที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ได้ ซึ่งก่อนหน้านี้แยกจากแหล่งกำเนิดในแหล่งกำเนิด ในบรรดาวัสดุรีไซเคิลเหล่านี้ เราสามารถพูดถึงประเภทต่างๆ ของกระดาษ พลาสติก โลหะ และแก้ว
การแยกที่แหล่งกำเนิดช่วยป้องกันการปนเปื้อนของวัสดุที่นำกลับมาใช้ใหม่ เพิ่มมูลค่าเพิ่มและลดต้นทุนการรีไซเคิล
ในการเริ่มกระบวนการรวบรวมแบบคัดเลือก จำเป็นต้องประเมินโปรไฟล์ของข้อมูลในเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ ขยะมูลฝอยที่เกิดขึ้นในเขตเทศบาลหรือท้องที่โดยเฉพาะ เพื่อจัดโครงสร้างกระบวนการของ เก็บ.
มีจำหน่ายใน:. (ส่วนที่มีการดัดแปลงบางส่วน).
คำถามที่ 1 - ในประโยคแรกของข้อความกริยา "แยก" มีการอ้างอิง:
( ) “วัสดุที่สามารถรีไซเคิลได้”
( ) “วัสดุรีไซเคิลเหล่านี้”
( ) "กระดาษประเภทต่างๆ พลาสติก โลหะ และแก้ว"
คำถามที่ 2 - ระบุผู้มีส่วนร่วมที่อาจใช้แทนที่ "ใช้แล้ว" ในข้อความที่แนะนำข้อความด้านบน:
ก.
คำถามที่ 3 - ในประโยค “การแยกที่แหล่งกำเนิดป้องกันการปนเปื้อนของวัสดุที่ใช้ซ้ำได้ เพิ่มมูลค่าเพิ่ม […]” การลงทะเบียนการใช้กริยา ติ๊ก:
( ) "ป้องกัน"
( ) "เพิ่มขึ้น"
( ) "รวม"
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] โปรไฟล์ขยะมูลฝอยgอายุ ในเขตเทศบาลหรือท้องที่ใด […]” กริยาที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) คุณสมบัติ
( ) การกระทำ
( ) รัฐ
คำถามที่ 5 - ด้วยการใช้กริยา หัวเรื่องของคำอธิษฐานจะกลายเป็น:
( ) ตัวแทนของการกระทำที่แสดงโดยกริยา
( ) ผู้ป่วยของการกระทำที่แสดงโดยกริยา
( ) ตัวแทนและผู้ป่วยของการกระทำที่แสดงโดยกริยา
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้