ตัวอธิบายวิทยาศาสตร์ระดับประถมศึกษา [สมบูรณ์]

ตรวจสอบคำอธิบายวิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา 3 4 5 6 7 8 9 ปี

รายละเอียด MATRIX ปีที่ 3 – คำอธิบายวิทยาศาสตร์ พื้นฐานการศึกษาวิทยาศาสตร์ของธรรมชาติ

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D1 – ตระหนักถึงการพึ่งพาอาศัยของสิ่งมีชีวิตบนองค์ประกอบทางกายภาพและทางเคมีของธรรมชาติ

D2 – ระบุลักษณะสำคัญที่กำหนดสิ่งมีชีวิต

D3 – เชื่อมโยงสิ่งมีชีวิตกับสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่

D4 – ระบุสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อมที่มนุษย์สร้างขึ้น

D5 – ระบุส่วนต่างๆ ของผัก

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D6 – ระบุอวัยวะรับความรู้สึก

D7 - ระบุลักษณะภายนอกของร่างกายมนุษย์

D8 -รับรู้พฤติกรรมที่เสี่ยงต่อสุขภาพส่วนบุคคล

D9 - ระบุนิสัยการกินที่ดีต่อสุขภาพของมนุษย์

D10 -สร้างการเปรียบเทียบระหว่างรูปแบบต่างๆ ของการบำบัดของเสีย

D11 -รับรู้ความแตกต่างระหว่างฟันของมนุษย์

D12 -ตระหนักถึงความสำคัญของการบำบัดน้ำเพื่อสุขภาพของมนุษย์

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D13 -สร้างความสัมพันธ์ระหว่างการเคลื่อนไหวของโลกกับการมีอยู่ของกลางวันและกลางคืน

D14 -รู้จักฟอสซิลเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับอดีตของโลก

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D15 -ระบุกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมโดยมนุษย์

D16 -เข้าใจความสำคัญของการกำจัดของเสียอย่างเหมาะสมเพื่อรักษาสุขภาพของแต่ละบุคคลและ

กลุ่ม

D17 -ระบุขั้นตอนบางอย่างในการเปลี่ยนรูปของวัตถุดิบ ในการผลิตผลิตภัณฑ์

ผลิตหรืออุตสาหกรรม

D18 - เลือกวัตถุที่สามารถรีไซเคิลหรือนำกลับมาใช้ใหม่ได้

D19 -ระบุที่มาของวัสดุที่ใช้ในชีวิตประจำวัน

รายละเอียดเมทริกซ์ปีที่ 5 – คำอธิบายวิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ประถมศึกษา ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D01 – ตระหนักถึงความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ

D02 – ระบุพฤติกรรมการอนุรักษ์น้ำของแต่ละบุคคลในธรรมชาติ

D03 (D02/3EF) – ระบุลักษณะสำคัญที่กำหนดสิ่งมีชีวิต

D04 – แยกแยะสัตว์มีกระดูกสันหลังจากสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง

D05 – ตระหนักถึงความสัมพันธ์ที่พึ่งพาอาศัยกันของสิ่งมีชีวิตซึ่งกันและกันและกับสิ่งแวดล้อม

D06 – ระบุแหล่งพลังงานของผัก

D07 (D05/6EF) – ระบุส่วนต่างๆ ของผักชั้นยอดพร้อมฟังก์ชันการทำงาน

D08 – ตระหนักถึงการเปลี่ยนแปลงทางกายภาพของน้ำ

D09(D03/6EF) – แยกแยะประเภทของดินในแง่ขององค์ประกอบ

D10 – ระบุกระบวนการแปรสภาพในกลุ่มสิ่งมีชีวิต

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D11 – ระบุความรู้สึกที่รับรู้โดยอวัยวะรับความรู้สึก

D12 – ตระหนักถึงพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดความเสี่ยงต่อสุขภาพส่วนบุคคล

D13(D16/4EF) – เข้าใจถึงความสำคัญของการกำจัดของเสียที่เหมาะสมเพื่อรักษาสุขภาพของบุคคลและส่วนรวม

D14 – ระบุการบำบัดน้ำเป็นมาตรการที่จำเป็นสำหรับสุขภาพส่วนบุคคลและส่วนรวม

D15 – ระบุอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัมพันธ์กับหน้าที่ของพวกมัน

D16 – ระบุนิสัยการกินที่ดีต่อสุขภาพของมนุษย์

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D17(D12/4EF) – ระบุดวงดาวของระบบสุริยะ

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D18 – รายการผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันและวิธีการได้มา

D19 – เลือกวัตถุที่สามารถรีไซเคิลหรือนำกลับมาใช้ใหม่ได้

D20 – เชื่อมโยงกิจกรรมของมนุษย์กับพลังงานไฟฟ้า

D21 – เชื่อมโยงเครื่องมือในชีวิตประจำวันกับประเภทของข้อมูลที่ได้รับ

รายละเอียดเมทริกซ์ปีที่ 6 – คำอธิบายวิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ประถมศึกษา ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D01 – เข้าใจการแทรกแซงของมนุษย์ในการเปลี่ยนแปลงของห่วงโซ่อาหาร

D02 – สัมพันธ์การแลกเปลี่ยนความร้อนกับการเปลี่ยนแปลงในสถานะทางกายภาพของน้ำ

D03(D09/5EF) – แยกแยะประเภทของดินในแง่ขององค์ประกอบ

D04 – ระบุความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสัตว์และพืชในแง่ของโภชนาการ

D05(D07/5EF) – ระบุส่วนต่างๆ ของผักชั้นยอดพร้อมฟังก์ชันการทำงาน

D06 – เปรียบเทียบวงจรชีวิตของสิ่งมีชีวิตบางกลุ่ม

D07 – เชื่อมโยงคุณภาพชีวิตกับสภาวะที่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D08 – ตระหนักถึงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพส่วนรวมและส่วนบุคคล

D09 – ระบุนิสัยการกินที่ดีต่อสุขภาพของมนุษย์

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D10 – เชื่อมโยงวัน คืน และฤดูกาลของปีกับการเคลื่อนไหวของโลก

D11 – เชื่อมโยงเวลาเคลื่อนที่ของดวงดาวกับระยะห่างจากดวงอาทิตย์

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D12 – ระบุวัสดุที่ละลายน้ำได้และละลายในไขมัน

D13 – รู้จักเทคนิคการป้องกันโรคติดต่อบางชนิด

D14 – เชื่อมโยงกิจกรรมบางอย่างของมนุษย์ด้วยการใช้พลังงานรูปแบบต่างๆ

D15 – ระบุขั้วของแม่เหล็กและความสามารถในการดึงดูดวัตถุที่เป็นโลหะ

D16 – เชื่อมโยงเครื่องมือในชีวิตประจำวันกับประเภทของข้อมูลที่มีให้

D17 – เข้าใจความสมบูรณ์ของทรัพยากรธรรมชาติ

D18 – เชื่อมโยงการใช้เซรั่มกับการรักษาสารคัดหลั่งที่เป็นพิษจากสัตว์บางชนิด

D19 – รู้จักขั้นตอนของกระบวนการบำบัดน้ำ

รายละเอียดเมทริกซ์ปีที่ 7 – คำอธิบายวิทยาศาสตร์ ประถมศึกษา ประถมศึกษา ธรรมชาติ วิทยาศาสตร์

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D01 - ทำความเข้าใจแบบจำลองของสสารและการไหลของพลังงานในระบบนิเวศ โดยอิงจากแบบจำลองลูกโซ่

และใยอาหาร

D02 – อธิบายสถานการณ์ประจำวันของการสลายตัว โดยใช้แนวคิดของการสลายตัว

D03 – ระบุปรากฏการณ์ของการเปลี่ยนแปลงของสถานะทางกายภาพของน้ำ

D04 – อธิบายส่วนประกอบของก๊าซในอากาศ

D05 – รับรู้ถึงการบูรณาการระหว่างระยะของวงจรชีวิตพืชกับเมล็ดพืช

D06 – รู้จักแบบจำลองแผ่นเปลือกโลก

D07 – เข้าใจกระบวนการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D08 – เข้าใจถึงความสำคัญของการผลิตและกำจัดของเสียอย่างเหมาะสมเพื่อรักษาสุขภาพ

รายบุคคลและส่วนรวม

D09 – ตระหนักถึงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพส่วนรวมและส่วนบุคคล

D10 – รับรู้ถึงการมีอยู่ของจุลินทรีย์

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D11 – ตระหนักถึงสาเหตุของภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา

D12 – ระบุกระบวนการทำน้ำให้บริสุทธิ์

D13 – เข้าใจขั้นตอนของทฤษฎีทางวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับการกำเนิดของดาวเคราะห์

D14 – รู้จักโครงสร้างของโลก

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D15 – แยกแยะวัสดุจากแหล่งกำเนิดสังเคราะห์และแหล่งกำเนิดตามธรรมชาติ

D16 – ตระหนักถึงการใช้เทคโนโลยีใหม่ในการส่งเสริมสุขภาพของมนุษย์

D17 – รู้จักโครงสร้างของมนุษย์เพื่อการผลิตพลังงาน

D18 – รู้จักอุปกรณ์กลไกที่ช่วยอำนวยความสะดวกในการทำงาน

D19 – ตระหนักถึงสถานการณ์ของการแสวงหาผลประโยชน์จากสิ่งแวดล้อมโดยนักล่า

รายละเอียดเมทริกซ์ปีที่ 8 – ประถมศึกษาธรรมชาติศึกษาวิทยาศาสตร์

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D01 – ตีความแบบจำลองของห่วงโซ่อาหารและใยอาหาร

D02 – ตีความปิรามิดชีวมวล

D03 – ทำความเข้าใจกระบวนการเติมสปริง

D04 – ระบุกิจกรรมของมนุษย์ที่เป็นแหล่งมลพิษในชุมชนของคุณและในโลก

D05 – รับรู้ปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นในสิ่งมีชีวิต

D06 – เข้าใจการกระทำของมนุษย์ที่ขัดขวางวงจรชีวิตของสาเหตุและพาหะของโรค

D07 – ระบุพฤติกรรมที่มุ่งรักษาธรรมชาติ

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D08 – เชื่อมโยงอวัยวะรับความรู้สึกกับระบบประสาท

D09 – ระบุการทำงานของระบบ: ไหลเวียนโลหิต ย่อยอาหาร และระบบทางเดินหายใจ

D10 – ระบุระยะของการย่อยอาหารของมนุษย์

D11 – ระบุอวัยวะของระบบสืบพันธุ์ของมนุษย์

D12 – ระบุระยะการหายใจของมนุษย์

D13 – ระบุส่วนและหน้าที่ของหัวใจมนุษย์

D14 – เข้าใจปรากฏการณ์ของการสืบทอดและการถ่ายทอดลักษณะทางพันธุกรรม

D15 – ระบุอวัยวะของระบบต่อมไร้ท่อที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของมัน

D16 – ระบุโรคของมนุษย์ที่เกิดจากจุลินทรีย์

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D17 – ตระหนักว่าสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเข้าใจเสียงอย่างไร

D18 – ระบุวัสดุฉนวนและตัวนำไฟฟ้าในสถานการณ์ประจำวัน

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D19 – ระบุกระบวนการที่ใช้สำหรับการแปลงพลังงาน

D20 – ระบุการกระทำของมนุษย์ที่ก่อให้เกิดผลกระทบต่อสิ่งแวดล้อม

รายละเอียดเมทริกซ์ปีที่ 9 – ประถมศึกษาธรรมชาติศึกษาวิทยาศาสตร์

ไม่มีคำอธิบาย

ผม. แกนเรื่อง: ชีวิตและสิ่งแวดล้อม

D01 – ระบุพฤติกรรมที่มุ่งรักษาธรรมชาติ

D02 – ระบุขั้นตอนและกระบวนการที่ประกอบด้วยการสังเคราะห์ด้วยแสง

D03 - รับรู้ความสัมพันธ์ของการพึ่งพาอาศัยกันระหว่างสิ่งมีชีวิต การระบุหน้าที่ในสายโซ่และใย

อาหาร.

D04 – เชื่อมโยงแนวคิดของการสลายตัวกับวัฏจักรของสสาร

D05 – ระบุขั้นตอนและความสำคัญของวัฏจักรของน้ำ

D06 – ระบุคุณสมบัติของอากาศ องค์ประกอบของอากาศ และการรบกวนของสารก่อมลพิษ

D07 – สัมพันธ์กับการเพิ่มขึ้นหรือลดลงของความดันบรรยากาศกับระดับความสูงที่เพิ่มขึ้น

ครั้งที่สอง แกนเรื่อง: การเป็นมนุษย์และสุขภาพ

D08 – ตระหนักถึงพฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพส่วนรวมและส่วนบุคคล

D09 – ตระหนักว่ากระบวนการทางโภชนาการเป็นแหล่งของการเปลี่ยนแปลงและได้รับพลังงานสำหรับร่างกาย

มนุษย์.

D10 – ระบุอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัมพันธ์กับหน้าที่ของพวกมัน

D11 – ระบุส่วนประกอบหลักของเลือด เช่นเดียวกับหน้าที่ของมัน

D12 – แยกระยะของรอบประจำเดือน

D13 – เชื่อมโยงการกระทำของจุลินทรีย์กับโรคทั่วไปของมนุษย์

D14 – แยกซีรั่มจากวัคซีน

IV. แกนเรื่อง: โลกและจักรวาล

D15 - ตระหนักถึงสาเหตุของภัยพิบัติทางนิเวศวิทยา เช่น ฝนกรดและภาวะเรือนกระจกที่รุนแรงขึ้น

ที่เกี่ยวข้องกับการกระทำของมนุษย์

D16 – รับรู้เสียงในรูปแบบของพลังงาน (คลื่น)

D17 – สัมพันธ์กับแรงโน้มถ่วงกับปรากฏการณ์ในชีวิตประจำวัน

D18 – ระบุวัสดุฉนวนและตัวนำความร้อนหรือไฟฟ้าในสถานการณ์ประจำวัน

D19 – ตระหนักถึงกฎแห่งพลวัต

D20 - รู้จักสูตรโมเลกุลของสารบางชนิดที่พบได้ทั่วไปในสิ่งแวดล้อมและในชีวิตประจำวัน เช่น

เช่น น้ำ คาร์บอนไดออกไซด์ ออกซิเจน โซเดียมคลอไรด์

D21 – ระบุสารบริสุทธิ์และสารผสม

IV. แกนเรื่อง: เทคโนโลยีและสังคม

D22 – รู้จักผลิตภัณฑ์ที่ใช้ในชีวิตประจำวันที่มาจากน้ำมัน

D23 – ระบุลักษณะสำคัญของความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์บางอย่างในด้านสุขภาพและโภชนาการ