กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เกี่ยวกับ ประเภทของคำกริยาในภาคแสดง. กริยาเชื่อมโยง, กริยาอกรรม, กริยาสกรรมกริยาโดยตรง, กริยาสกรรมกริยาทางอ้อมและกริยาทวิกรรม! มาวิเคราะห์กันในข้อความแนะนำหนังกัน เจ้าสาวและอคติ? ให้ตอบคำถามที่เสนอมา!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่อยู่ เงื่อนไขเสริมของการสวดมนต์. ฉันเดิมพัน ตัวช่วยเสริม และ คำวิเศษณ์เสริม! มาทบทวนคำศัพท์เหล่านี้ในข้อความเกี่ยวกับ วันดาราศาสตร์แห่งชาติ?
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ วัตถุทางตรงและวัตถุทางอ้อม. ลองวิเคราะห์คำเสริมทางวาจาเหล่านี้ในข้อความเกี่ยวกับหนังสือล่ะ พิน็อกคิโอ? โดยตอบคำถามที่เสนอมา! ในข้อความ “ […] หุ่นไม้เพื่อให้คุณเป็นเพื่อน” คำสรรพนามส่วนบุคคลทำหน้าที่ของประธาน วัตถุทางตรง หรือ วัตถุทางอ้อมหรือไม่?
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ ตัวแทนแบบพาสซีฟ. มันเป็นส่วนเติมเต็มของกริยาแฝง! มาศึกษาตัวแทนแบบพาสซีฟในข้อความกันเถอะ น้ำเป็นพิษ? รู้ว่าฝนกรดคืออะไร? ดังนั้นตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กล่าวถึง สรรพนาม. มาวิเคราะห์กันในข้อความเกี่ยวกับตอนแรกของซีรีส์กัน ความลับของการเติบโตของมนุษย์? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ คำสันธาน. ลองวิเคราะห์ดูในข้อความสิ วิทยาศาสตร์เบื้องหลังไอศกรีม? สำหรับสิ่งนี้ ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ! ใน “แต่แค่ผสมส่วนผสมเพื่อให้ได้ไอศกรีมที่ดียังไม่พอ” ผู้เขียนข้อความใช้คำเชื่อม “Mas” เพื่อแสดงความแตกต่าง การจอง หรือค่าตอบแทน? ไปท้าทายกันไหม?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ สรรพนาม. เราจะวิเคราะห์คำเหล่านี้ในข้อความเกี่ยวกับ Burle Marx ศิลปินภูมิทัศน์ชาวบราซิลหรือไม่? ดังนั้นตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ คำสันธาน. ลองวิเคราะห์ดูในข้อความสิ เพื่อนไฟ? โดยตอบคำถามต่างๆ ที่เสนอมา! ในส่วน “เมื่อเราปรุงอาหารเหล่านี้ ความร้อนจากไฟจะฆ่าแบคทีเรีย _____________ การกินไข่ดิบมันอันตราย!” ควรเติมช่องว่างด้วยคำเชื่อม “อย่างไรก็ตาม”, “สำหรับสิ่งนี้” หรือ “แต่ด้วย” หรือไม่? ไปท้าทายกันไหม?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ ลูกน้ำcom. ลองวิเคราะห์การใช้เครื่องหมายจุลภาคต่างๆ ในข้อความเกี่ยวกับเมืองของ อิตามอนเต? สำหรับสิ่งนี้ ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ! ในยุค “อิตามอนเต ก็เหมือนกับทุกเมืองที่อยู่ด้านในของมินัสเชไรส์ มีคนอัธยาศัยดีและน่าอยู่อย่างยิ่ง”, เครื่องหมายจุลภาคแสดงถึงการละเว้นข้อมูล การแทรกระหว่างข้อมูลหรือการกระจัดของ a ข้อมูล? ไปท้าทายกันไหม?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ วาจาสกรรมกริยา. กริยาสกรรมกริยาโดยตรงกริยาสกรรมกริยาทางอ้อมและกริยาสกรรมกริยาโดยตรงและโดยอ้อม! ลองวิเคราะห์ดูในข้อความสิ สีเขียวเป็นสีแห่งการรักษา? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ! ในส่วน “ชาวอินเดียนแดงเคยใช้พืชสมุนไพรบรรเทาอาการของโรคต่างๆ” กริยา "บรรเทา" เป็นสกรรมกริยาโดยตรง เพราะมันไม่ต้องการส่วนเติมเต็ม มันต้องการส่วนเติมเต็มที่มีคำบุพบท หรือมันต้องการส่วนเสริมที่ไม่มี บุพบท? ไปท้าทายกันไหม?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
