กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาในเสียงแฝง

กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 ที่อยู่ กริยาแบบพาสซีฟ. เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับเสียงวาจานี้หรือไม่? แล้วตอบคำถามตามข้อความ สำเนียงไวยากรณ์ถูกประดิษฐ์ขึ้นอย่างไร?

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาในเสียงแฝง – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: กริยาในเสียงแฝง – เกรด 8 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาในเสียงแฝง – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

สำเนียงไวยากรณ์ถูกประดิษฐ์ขึ้นอย่างไร?

สำเนียงทางไวยากรณ์ถูกสร้างขึ้นโดย Aristophanes of Byzantium บรรณารักษ์คนแรกของ Library of Alexandria เมื่อสองสามศตวรรษก่อนพระคริสต์ เป็นภาษากรีกที่เขาแนะนำทั้งสำเนียงและเครื่องหมายวรรคตอนซึ่งต่อมาจะหลอมรวมเป็นภาษาละติน อุปกรณ์เหล่านี้เป็นที่ยอมรับกันอย่างแพร่หลายในกลุ่มศาสนาและมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย เนื่องจากอนุญาตให้ใช้เสียงสูงต่ำในบทสวดในพระคัมภีร์ไบเบิล

มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - เน้นกริยาแบบพาสซีฟต่อไปนี้:

"สำเนียงไวยกรณ์ถูกประดิษฐ์ขึ้นอย่างไร"

คำถามที่ 2 - หัวเรื่องของกริยาแฝงที่เน้นด้านบนคือ:

( ) ซ่อนอยู่

( ) ง่ายๆ.

( ) ไม่ทราบแน่ชัด

คำถามที่ 3 - ดู:

"สำเนียงทางไวยากรณ์ถูกสร้างขึ้นโดย Aristophanes of Byzantium บรรณารักษ์คนแรกของ Library of Alexandria เมื่อไม่กี่ศตวรรษก่อนพระคริสต์"

ตอนนี้ให้ระบุตัวแทนของ passive นั่นคือส่วนเติมเต็มของกริยาใน passive voice:

( ) “โดยอริสแห่งไบแซนเทียม”

( ) “บรรณารักษ์คนแรกของห้องสมุดอเล็กซานเดรีย”.

( ) “สองสามศตวรรษก่อนคริสตกาล”

คำถามที่ 4 - ในส่วน “ […] ซึ่งต่อมาจะถูกหลอมรวมโดยภาษาละติน” คำวิเศษณ์จะเพิ่มคำกริยาในเสียงแฝงในกรณีของ:

ตอบ:

คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] อุปกรณ์เหล่านี้ได้รับการยอมรับอย่างกว้างขวางและมีการใช้กันอย่างแพร่หลาย […]” คำกริยาในเสียงแฝงสามารถแทนที่ด้วย:

ตอบ:

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

รายงานโฆษณานี้