กิจกรรมการใช้สรรพนามไม่แน่นอนสำหรับปีที่ 7

ระเบียบวินัยของโปรตุเกสมีความสำคัญในการศึกษาของนักเรียนทุกคน นั่นเป็นเหตุผลที่เราเลือกความคิดที่ดีที่สุดสำหรับกิจกรรมเกี่ยวกับคำสรรพนามไม่แน่นอนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ดังนั้น ครูสามารถนำคำแนะนำด้านล่างไปใช้ในห้องเรียนได้

ไดอารี่ของหยก
วันนี้ฉันไปสเปนเพื่อเยี่ยมชมถ้ำ Altamira ฉันพบว่ามีสถานที่แรกที่พวกเขาพบภาพวาดที่มนุษย์สร้างขึ้นบนหินจากยุคก่อนประวัติศาสตร์ หุ่นเหล่านี้น่าประทับใจและกระจัดกระจายไปตามเขาวงกตขนาดใหญ่ของแกลเลอรี่และทางเดิน จากนั้นฉันก็ทำการค้นคว้าและพบว่าการออกแบบยุคก่อนประวัติศาสตร์ประเภทนี้มีอยู่ในหลายประเทศ รวมถึงบราซิลด้วย ภาพวาดแสดงฉากการล่าสัตว์ การเต้นรำ และภาพสัตว์ต่างๆ เช่น ม้า วัวกระทิง กวาง สิงโต แมมมอธและวัวกระทิง นอกเหนือจากรูปทรงเรขาคณิต

ฉันกำลังจินตนาการว่าคนกำลังวาดภาพเหล่านั้น… ทำไมพวกเขาถึงวาดบนผนัง? ไม่มีใครรู้อย่างแน่นอน บุคคลจำนวนมากอยู่ในที่ซ่อน และนักวิจัยเชื่อว่าถ้ำที่ทาสีไม่ได้ถูกใช้เป็นบ้าน แต่เป็นสถานที่ที่มีพิธีกรรม

“นิตยสาร Recreio” ลำดับที่ 188.

คำถาม
คำถามที่ 1 - สรรพนามที่เน้นถูกจัดประเภทเป็นไม่ได้กำหนดใน:

ก) “ฉันค้นพบว่ามีที่แรกที่พวกเขาพบภาพวาดที่สร้างจากหิน […]”

b) “หลังจากนั้น ฉันได้ค้นคว้าและพบว่าภาพวาดยุคก่อนประวัติศาสตร์ประเภทนี้ […]”

ค) “ […] ทำไมพวกเขาถึงวาดบนผนัง?”

d) “บุคคลจำนวนมากอยู่ในที่ซ่อน และนักวิจัยเชื่อว่า […]”

คำถามที่ 2 – ระบุประโยคที่มีประธานเป็นสรรพนามที่ไม่แน่นอน จากนั้นสร้างแบรนด์:

ตอบ:

คำถามที่ 3 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] ในหลายประเทศ รวมถึงบราซิล” คำสรรพนามไม่แน่นอนมีบทบาท:

คำนาม

b) คำคุณศัพท์

ค) คำวิเศษณ์

ง) วาจา

คำถามที่ 4 – คำที่ขีดเส้นใต้ใช้ไม่ได้กับคำสรรพนามในประโยค:

ก) ฉันได้เรียนรู้มากมายเมื่อได้รู้จักถ้ำอัลตามิรา

b) มีภาพวาดยุคก่อนประวัติศาสตร์ในหลายประเทศ

c) ภาพวาดถ้ำแสดงฉากมากมาย!

d) หลายคนหลงเสน่ห์ภาพวาดยุคก่อนประวัติศาสตร์!