Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ลิงฮาวเลอร์

ผมการตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับลิงฮาวเลอร์ เขาคือ เจ้าคณะที่สามที่อาศัยอยู่ในบราซิลในรายชื่อ 25 ที่เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์มากที่สุด. มารู้จักเขากันดีกว่า? สำหรับสิ่งนี้ โปรดอ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: Howler-brown – ปีที่ 7 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: Howler-brown – ปีที่ 7 – พิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: Howler-brown – เกรด 7 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ:

ลิงฮาวเลอร์

ด้วยหน้าที่ที่สำคัญของการกระจายเมล็ดพืชในถิ่นที่อยู่ของมันในขณะที่มันกินผลไม้และใบไม้ ลิงฮาวเลอร์ (Alouatta ฮาวเลอร์) เป็นไพรเมตที่สามที่อาศัยอยู่ในบราซิลในรายชื่อ 25 รายชื่อที่เสี่ยงต่อการสูญพันธุ์มากที่สุด เฉพาะถิ่นในป่าแอตแลนติกของบราซิลและอาร์เจนตินา สายพันธุ์นี้สูญเสียสถานที่ในธรรมชาติตั้งแต่การมาถึงของชาวยุโรปในอเมริกาใต้

การใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติ เช่น ไม้ ปศุสัตว์ และการเพาะปลูกกาแฟและน้ำตาลอย่างกว้างขวางมีส่วนทำให้ extensive การลดลงของที่อยู่อาศัยของสัตว์และดังนั้นสำหรับการเคลื่อนที่ไปยังพื้นที่ในเมืองที่ผู้อื่นต้องทนทุกข์ทรมาน รอยขีดข่วน

แม้ว่าจะมีข้อมูลท้องถิ่นบางส่วนเกี่ยวกับประชากรของสัตว์ในบราซิล แต่นักวิชาการและนักวิจัยยังไม่ได้รับฉันทามติเกี่ยวกับจำนวนทั้งหมดทั่วทั้งอาณาเขตของประเทศ ผลการศึกษาประมาณการว่าสถานการณ์ในอาร์เจนตินายิ่งแย่ลงไปอีก ซึ่งบางกลุ่มมีสัตว์เพียง 20 ถึง 50 ตัว

นอกจากนี้ เช่นเดียวกับมาร์โมเสทเลื่อยดำ พวกมันมีความเสี่ยงสูงที่จะเป็นไข้เหลือง การระบาดสองครั้งล่าสุดในปี 2552 และ 2560 ส่งผลกระทบต่อประชากรสีน้ำตาลฮาวเลอร์อย่างรุนแรง นอกจากนี้ ข้อมูลที่ผิดยังทำให้ผู้คนฆ่าหรือทำร้ายไพรเมตด้วยความเชื่อที่ผิดๆ ว่าอาจปนเปื้อนเมื่อสัมผัสกับสัตว์ ไม่ใช่การปรากฏตัวครั้งแรกของลิงฮาวเลอร์ในรายชื่อสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่ถูกคุกคามมากที่สุด สายพันธุ์นี้รวมอยู่ในรายการที่ถูกต้องระหว่างปี 2555 ถึง 2557

เฟอร์ทาโด มาร์คส์. เศษส่วนจาก: "รายชื่อลิง 25 ตัวที่ใกล้สูญพันธุ์มากที่สุดในโลก มี 3 สายพันธุ์บราซิล" มีจำหน่ายใน:. เข้าถึงเมื่อ: 16 ตุลาคม 2020.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ตามที่ผู้เขียนข้อความกล่าวว่าฮาวเลอร์สีน้ำตาลเป็นสายพันธุ์ "เฉพาะถิ่นของป่าแอตแลนติกของบราซิลและอาร์เจนตินา" นั่นหมายความว่าอย่างไร?

ตอบ:

คำถามที่ 2 - ขีดเส้นใต้นิพจน์ที่มี "ฮาวเลอร์สีน้ำตาล" ในส่วนนี้ของข้อความ:

“ […] สายพันธุ์นี้สูญเสียสถานที่ในธรรมชาติตั้งแต่การมาถึงของชาวยุโรป […]

คำถามที่ 3 - ระบุปัจจัยที่นำไปสู่การเคลื่อนที่ของลิงฮาวเลอร์ไปยังเขตเมืองตามข้อความ

ตอบ:

คำถามที่ 4 - อ่านข้อความในช่วงเวลานี้:

"แม้ว่าจะมีข้อมูลท้องถิ่นบางประการเกี่ยวกับประชากรของสัตว์ในบราซิล แต่นักวิชาการและนักวิจัยยังไม่บรรลุฉันทามติเกี่ยวกับจำนวนทั้งหมดทั่วทั้งอาณาเขตของประเทศ"

คำว่า "แม้ว่า" นำเสนอข้อเท็จจริง:

( ) ซึ่งเป็นต้นเหตุของอีกคนหนึ่ง

( ) ที่ตัดกับอย่างอื่น

( ) ยอมรับในข้อขัดแย้งกับผู้อื่น

คำถามที่ 5 - ผู้เขียนข้อความแจ้งว่าบางกลุ่มของลิงฮาวเลอร์มีบุคคลไม่กี่คน:

( ) ในบราซิล.

( ) ในอาร์เจนตินา

( ) ในอเมริกาใต้

คำถามที่ 6 – ในข้อความ “นอกจากนี้ เช่นเดียวกับมาร์โมเสทเลื่อยดำ พวกมันมีความเสี่ยงสูงที่จะเป็นไข้เหลือง” ผู้เขียนข้อความ:

( ) ยกตัวอย่าง

( ) ทำการเปรียบเทียบ

( ) เป็นการแสดงออกถึงข้อสรุป

คำถามที่ 7 – ใน “การระบาดสองครั้งสุดท้ายในปี 2552 และ 2560 ได้รับผลกระทบ แน่น ประชากรของลิงฮาวเลอร์สีน้ำตาล” คำที่เน้นแสดงบทบาทของ:

( ) อธิบาย.

( ) เข้มข้นขึ้น

( ) เสริม.

คำถามที่ 8 – ข้อความเกี่ยวกับลิงฮาวเลอร์โดยธรรมชาติ:

( ) เรื่องสมมติ.

( ) วิทยาศาสตร์

( ) นักข่าว.

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 7กิจกรรมทำความเข้าใจข้อความ ป.7กิจกรรมตีความข้อความ ป.7กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 7กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.7แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความเกรด 7แบบฝึกหัดการตีความข้อความ ป.7การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์บทเรียนการตีความข้อความ ป.7คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.7คำถามการตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 7งานแปลข้อความ ป.7ข้อความฮาวเลอร์
วิธีการดูแล Kalanchoe
วิธีการดูแล Kalanchoe
on Aug 03, 2023
ศิลปะแห่งการโน้มน้าวใจ: ไขความลับทางจิตวิทยาในการชนะใจผู้อื่น
ศิลปะแห่งการโน้มน้าวใจ: ไขความลับทางจิตวิทยาในการชนะใจผู้อื่น
on Aug 03, 2023
ภูมิอากาศภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ภูมิอากาศภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
on Aug 03, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025