Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ชีวประวัติ

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับ Mayana Zatz อยู่ตรงนั้นรึเปล่า เป็นนักชีววิทยาระดับโมเลกุลและนักพันธุศาสตร์ที่รู้จักกันทั่วโลกสำหรับการวิจัยบุกเบิกด้านโรคประสาทและกล้ามเนื้อและเซลล์ต้นกำเนิด. เราจะหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับเธอหรือไม่? ดังนั้น อ่านชีวประวัติให้ดี! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: ชีวประวัติ – ปีที่ 7 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ชีวประวัติ – เกรด 7 – พิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: ชีวประวัติ – เกรด 7 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

Mayana Zatz

Mayana Zatz เป็นนักชีววิทยาระดับโมเลกุลและนักพันธุศาสตร์ที่รู้จักกันทั่วโลกสำหรับการวิจัยผู้บุกเบิกด้านโรคประสาทและกล้ามเนื้อและเซลล์ต้นกำเนิด

เกิดในเทลอาวีฟ ประเทศอิสราเอล ในปีพ.ศ. 2490 มายานาได้อพยพไปอยู่กับครอบครัวที่เซาเปาโลเมื่ออายุเพียง 8 ขวบ ตั้งแต่เขายังเป็นเด็ก เขาสนใจเรื่องชีววิทยาและคิดว่า "การเป็นนักวิทยาศาสตร์ หนังสือ พืช และพันธุศาสตร์เป็นเรื่องมหัศจรรย์"

มายานาศึกษาวิชาชีววิทยาที่มหาวิทยาลัยเซาเปาโล (USP) ซึ่งเธอได้ติดต่อกับพันธุศาสตร์มนุษย์เป็นครั้งแรก เขาสำเร็จการศึกษาในปี 2511 และในปีต่อมาเขาเริ่มทำงานให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมสำหรับครอบครัวที่เป็นโรคเกี่ยวกับกล้ามเนื้อและกล้ามเนื้อ

ยังคงอยู่ที่ USP เธอเป็นปรมาจารย์และแพทย์ด้านพันธุศาสตร์ในปี 2513 และ 2517 ตามลำดับ ระหว่างปี พ.ศ. 2518 ถึง พ.ศ. 2520 เขาสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกที่มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย (UCLA)

ย้อนกลับไปในบราซิล มายานาก่อตั้งสมาคมโรคกล้ามเนื้อเสื่อมของบราซิล (ABDIM) ซึ่งเป็นหน่วยงานที่ให้บริการ คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นของผู้ป่วยและครอบครัวหลายร้อยคน โดยเฉพาะผู้มีรายได้น้อย คุ้นเคย.

เป็นสมาชิกของ Brazilian Academy of Sciences ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2539 เขาได้รับรางวัลและเครื่องประดับมากมาย เช่น เครื่องอิสริยาภรณ์แกรนด์ครอสแห่งบุญ วิทยาศาสตร์, รางวัล L'Óreal/Unesco Prize for Women in Science, TWAS Prize in Medical Research และ Mexico Prize for Science and Technology, คนอื่น ๆ

วันนี้ มายานาเป็นผู้ดูแลศูนย์วิจัยจีโนมมนุษย์และเซลล์ต้นกำเนิดที่สถาบัน ผลงานทางวิทยาศาสตร์อันมีค่าของเขาคือการระบุและทำแผนที่ของยีนที่รับผิดชอบต่ออาการของมนุษย์ที่หายาก

มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - อ่านย่อหน้าแรกของข้อความซ้ำ:

“ Mayana Zatz เป็นนักชีววิทยาระดับโมเลกุลและนักพันธุศาสตร์ที่รู้จักกันทั่วโลกสำหรับการวิจัยบุกเบิกด้านโรคประสาทและกล้ามเนื้อและเซลล์ต้นกำเนิด”

ระบุจุดประสงค์ของส่วนนี้ของข้อความ:

คำถามที่ 2 - เครื่องหมายคำพูดถูกใช้ในข้อความสำหรับ:

( ) ทำเครื่องหมายใบเสนอราคา

( ) เน้นคำพูดที่สำคัญ

( ) ทำเครื่องหมายส่วนที่ไม่เป็นทางการ

คำถามที่ 3 - ในข้อความ “ […] ที่ซึ่งเขาได้สัมผัสกับพันธุกรรมมนุษย์เป็นครั้งแรก” สรรพนาม “ที่ไหน” เกิดขึ้น ค้นหามัน:

ตอบ:

คำถามที่ 4 - เขียนปีที่ Mayana Zatz “เริ่มงานการให้คำปรึกษาทางพันธุกรรมสำหรับครอบครัวที่เป็นโรคประสาทและกล้ามเนื้อ”:

ตอบ:

คำถามที่ 5 - ตามข้อความ Mayana Zatz กลายเป็นที่มหาวิทยาลัยเซาเปาโล (USP) ผู้เชี่ยวชาญด้านพันธุศาสตร์:

( ) ในปี 2511

( ) ในปี 2513

( ) ในปี 2517.

คำถามที่ 6 – ใน “[…] หน่วยงานที่ให้คุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นแก่ผู้ป่วยหลายร้อยคนและครอบครัวของพวกเขา โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้ที่มีรายได้ในครอบครัวต่ำ” ข้อความหมายถึง:

( ) ให้กับมหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย

( ) ถึงสถาบันวิทยาศาสตร์บราซิล

( ) ถึงสมาคมโรคกล้ามเนื้อเสื่อมของบราซิล (ABDIM)

คำถามที่ 7 – ในส่วน “[…] เขาได้รับรางวัลและเครื่องประดับหลายรางวัลแล้ว เช่น เครื่องราชอิสริยาภรณ์ระดับชาติของ Grand Cross of Scientific Merit […]”, “เช่น” แนะนำ:

( ) ตัวอย่าง.

( ) ข้อสรุป

( ) การเปรียบเทียบ

คำถามที่ 8 – ในช่วงเวลา "ทุกวันนี้, มายานาเป็นหัวหน้าศูนย์วิจัยจีโนมมนุษย์และเซลล์ต้นกำเนิดที่สถาบัน” สำนวนที่เน้นระบุว่า:

( ) จบ.

( ) โหมด

( ) เวลา.

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 7ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7กิจกรรมทำความเข้าใจข้อความ ป.7กิจกรรมตีความข้อความ ป.7กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 7กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.7แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความเกรด 7แบบฝึกหัดตีความข้อความ ป.7การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์บทเรียนการตีความข้อความ ป.7คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.7คำถามการตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 7งานแปลข้อความ ป.7ข้อความชีวประวัติของ Mayana Zatz
EVA Water Day Wall สำหรับโรงเรียน
EVA Water Day Wall สำหรับโรงเรียน
on Jul 22, 2021
ฤดูกาล: เล็กน้อยเกี่ยวกับแต่ละเรื่อง – การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง
ฤดูกาล: เล็กน้อยเกี่ยวกับแต่ละเรื่อง – การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง
on Jul 22, 2021
แผนการสอนครอบครัวระดับประถมศึกษา
แผนการสอนครอบครัวระดับประถมศึกษา
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025