กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับสิงโตและกระรอก อากาศร้อนมาก สิงโตจึงตัดสินใจหาที่เย็นๆ ไว้พักผ่อน. […] ทันใดนั้นกระรอกก็ออกมาจากพุ่มไม้ใกล้ ๆ และเดินผ่านไปใต้เคราของราชาแห่งป่าอย่างไม่ฉลาด. เกิดอะไรขึ้นจากที่นั่นฮะ? ปฏิกิริยาของสิงโตคืออะไร? ลองหา? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มันร้อนมากและสิงโตก็ตัดสินใจมองหาที่เย็น ๆ ที่เขาจะได้พักผ่อน ที่นั่น มันยืดออกและโบกหางอย่างเกียจคร้านเมื่อเวลาผ่านไป ทันใดนั้น กระรอกตัวหนึ่งออกมาจากพุ่มไม้ใกล้ ๆ และเดินผ่านใต้เคราของราชาแห่งป่าอย่างประมาท สิงโตรู้สึกเหมือนกำลังเล่นกับกระรอกและเริ่มไล่ตามเขา สัตว์ตัวน้อยที่น่าสงสารคิดว่าสิงโตต้องการกินเขา ตัวสั่นตั้งแต่หัวจรดหาง เธออ้อนวอนขอให้เขาไว้ชีวิต
“หากเจ้าปล่อยข้า เจ้าสิงโตผู้ใจดี ข้าสัญญาว่าจะช่วยเหลือเจ้าต่อสู้กับศัตรูของเจ้า” กระรอกกลัวพูดว่า
- อา! โอ้! โอ้! ช่วยอะไรข้าหน่อย เจ้าสัตว์เลี้ยงตัวน้อย? รีบไปซะก่อนที่ฉันจะอารมณ์เสีย! สิงโตตอบดูถูกเขา
เวลาผ่านไป อยู่มาวันหนึ่ง ราชาแห่งพงไพรผู้หยิ่งผยองตกหลุมพรางที่นักล่าวางไว้ เขาดิ้นรนมาก พยายามอย่างกล้าหาญที่จะออกจากตาข่าย แต่ก็ทำอะไรไม่ได้ จากนั้นกระรอกก็ปรากฏตัวขึ้นและเริ่มแทะตาข่ายอย่างอดทนด้วยฟันอันแหลมคมของมัน ด้วยวิธีนี้เขาจึงสามารถปลดปล่อยสิงโตได้
เขาสำนึกผิดต่อการดูถูกที่เขาปฏิบัติต่อสัตว์ตัวน้อย เขาขอโทษเขา
“ยกโทษให้ฉันกระรอก ตอนนี้ฉันเข้าใจแล้วว่าสัตว์ทุกชนิด ไม่ว่าจะตัวเล็กแค่ไหน ก็สมควรได้รับความเคารพอย่างสูงสุด ฉันสัญญาว่าฉันจะไม่หัวเราะเยาะคุณอีก สิงโตกล่าว
'ไม่ต้องกังวลเพื่อนที่ดี ปราชญ์คือผู้ที่ตระหนักถึงความผิดพลาดของเขาในเวลา กระรอกตอบ
นับจากนั้นเป็นต้นมา ทั้งสองก็กลายเป็นเพื่อนกันที่แยกกันไม่ออกและสามารถเผชิญอันตรายในป่าร่วมกันได้
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความ "สิงโตและกระรอก" คือ:
( ) เรื่อง.
( ) นิทาน.
( ) พงศาวดาร.
คำถามที่ 2 - ขีดเส้นใต้คำกริยาที่บ่งบอกถึงการกระทำของสิงโตในที่พำนัก:
“ที่นั่น มันยืดออกและโบกหางอย่างเกียจคร้านเมื่อเวลาผ่านไป”
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ไปอยู่ใต้เครา ของราชาแห่งป่า.” ส่วนที่ไฮไลท์ทำหน้าที่ของ:
( ) เอาสิงโตคืน
( ) แนะนำสิงโต
( ) ระบุลักษณะของสิงโต
คำถามที่ 4 - ใน “คุณช่วยอะไรฉันได้บ้าง สัตว์เลี้ยงตัวน้อยสิงโตใช้การแสดงออกที่ขีดเส้นใต้เพื่อดูถูกกระรอก ดังนั้นนิพจน์นี้จึงใช้งานได้:
( ) เป็นเรื่อง
( ) เป็นเดิมพัน
( ) เป็นอาชีวะ
คำถามที่ 5 - ในข้อที่ว่า “เราดิ้นรนมาก พยายามอย่างกล้าหาญที่จะกำจัดตาข่าย แต่ก็ไม่ประสบความสำเร็จ” คำว่า “แต่” แนะนำ:
( ) ความจริงที่บวกกับอันที่แล้ว
( ) ข้อเท็จจริงที่สรุปข้างต้น
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดกับที่กล่าวมา
คำถามที่ 6 – ในช่วงเวลา “ดังนั้น กระรอกจึงปรากฏว่า อดทนเริ่มแทะตาข่ายด้วยฟันอันแหลมคมของมัน” คำที่เน้นสีแสดงถึงสถานการณ์ต่อไปนี้:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 7 – ไคลแม็กซ์ของเรื่องเกิดขึ้นเมื่อ:
( ) สิงโตเริ่มไล่ตามกระรอก
( ) กระรอกสามารถช่วยชีวิตสิงโตจากกับดักได้
( ) สิงโตตกหลุมพรางและออกจากที่นั่นไม่ได้
คำถามที่ 8 – มุมมอง "คนฉลาดคือคนที่ตระหนักถึงความผิดพลาดของเขาในเวลา" มันคือ:
( ) ของสิงโต
( ) ของกระรอก
( ) ของผู้บรรยาย
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้