กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับสถานที่ท่องเที่ยวที่น่าสนใจ อะไรทำให้ผู้คนรู้สึกสนใจของหวาน? เราจะหาคำตอบทางวิทยาศาสตร์ในเรื่องนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เตรียมของหวาน จัดโต๊ะ แล้วรอมื้อเย็นจบไม่ได้เหรอ? จากด้านหลังของโต๊ะ ภายในหม้อพิเศษนั้น เกี๊ยวกล้วยดูเหมือนจะยิ้ม… ก่อนที่จะโจมตีพวกมัน คุณจะรู้วิธีตอบสิ่งที่ทำให้คุณรู้สึกหลงใหลในขนมหวานเหล่านี้ได้อย่างไร
เพราะมีคำตอบทางวิทยาศาสตร์สำหรับเรื่องนั้น และมันอยู่ในที่ที่เล็กมาก – ช่องว่างระหว่างเซลล์สมองที่ (เชื่อฉัน!) นั้นเล็กกว่าความหนาของเส้นผมพันเท่า
ในสถานที่เหล่านี้ การสื่อสารเกิดขึ้นระหว่างเซลล์สมอง เซลล์ประสาท และน้ำตาลเป็นหนึ่งใน รับผิดชอบในการปล่อยสาร - สารสื่อประสาท - ที่จะสร้างการสนทนานี้ระหว่าง this เซลล์ Serotonin และ B-endorphin (beta-endorphin) เป็นสารสื่อประสาทที่กระตุ้นเมื่อเรากินน้ำตาล
ผู้ส่งสารทั้งสองนี้ทำให้เซลล์สื่อสารและเปลี่ยนอารมณ์ของเรา เมื่ออยู่ในระดับสูง บุคคลนั้นจะรู้สึกผ่อนคลายและมองโลกในแง่ดียิ่งขึ้น นั่นเป็นเหตุผลที่เรารู้สึกดีเมื่อเรากินขนมหวาน
แม้จะไม่รู้ถึงความเชื่อมโยงของน้ำตาลกับความสุขเหล่านี้ หลายคนเมื่อรู้สึกเศร้าก็วิ่งไปที่ตู้เย็นเพื่อกินของหวาน แต่นี่เป็นคำเตือน: น้ำตาลมากเกินไปอาจทำให้เกิดโรคอ้วนและโรคเบาหวาน ปัญหาสุขภาพที่ร้ายแรง
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 168.
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ:
( ) ทำให้คนไตร่ตรอง
( ) อธิบายบางอย่าง
( ) เล่าเรื่อง.
คำถามที่ 2 - ในข้อความ “ […] เกี๊ยวกล้วยดูเหมือนจะยิ้ม…” ผู้เขียนใช้:
( ) ภาษาที่มีความหมายแฝง
( ) ภาษาที่สื่อความหมาย
( ) ภาษาที่มีความหมายแฝงและภาษาที่มีความหมาย
คำถามที่ 3 - ในส่วน "เพราะมีคำตอบทางวิทยาศาสตร์ถึง ที่ […]" คำที่เน้นสี:
( ) ดึงข้อมูล
( ) ประกาศข้อมูล
( ) เสริมข้อมูล
คำถามที่ 4 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] มันเล็กกว่าความหนาของเส้นผมพันเท่า” ผู้เขียน:
( ) ทำการเปรียบเทียบ
( ) แสดงความคิดเห็น
( ) นำเสนอบทสรุป
คำถามที่ 5 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“ […] พวกเขาทำให้เซลล์สื่อสารและเปลี่ยนอารมณ์ของเรา”
นี่คือฟังก์ชัน:
( ) ของเซลล์ประสาท
( ) ของสารสื่อประสาท
( ) ของ Serotonin และ B-endorphin (beta-endorphin)
คำถามที่ 6 – ใน “ […] บุคคลนั้นรู้สึกผ่อนคลายและมองโลกในแง่ดียิ่งขึ้น” คำว่า “และ” เป็นการแสดงออกถึง:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงสลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกันเอง
คำถามที่ 7 – ในประโยค “ […] เรารู้สึก ดังนั้น เมื่อเรากินของหวาน” คำที่ขีดเส้นใต้:
( ) เสนอชื่อ
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) มีลักษณะเฉพาะ
คำถามที่ 8 – เน้นคำว่า "ถึง" ซึ่งระบุจุดประสงค์ในการปฏิบัติตาม:
“ […] หลายคนเมื่อรู้สึกเศร้าวิ่งไปที่ตู้เย็นเพื่อกินขนมหวาน”
คำถามที่ 9 – ผู้เขียนเตือนถึงปัญหาสุขภาพร้ายแรงที่เกิดจากการบริโภคน้ำตาลมากเกินไป เขาพูดถึงปัญหาอะไร?
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้