กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับแมลง พบได้ในทุกสภาพแวดล้อมบนโลก แม้แต่ในมหาสมุทรและทะเล แม้จะพบไม่บ่อยนัก. มาทำความรู้จักพวกเขากันดีกว่า? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
พบได้ในทุกสภาพแวดล้อมบนโลก แม้แต่ในมหาสมุทรและทะเล แม้จะพบไม่บ่อยนักก็ตาม มีแม้กระทั่งสายพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในขนของแมวน้ำเมดิเตอร์เรเนียน คุณเชื่อไหม? ดังนั้นจึงไม่น่าแปลกใจที่มีแมลงประมาณหนึ่งล้านครึ่งสายพันธุ์บนโลกนี้ ที่น่าสนใจคือ นักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าตัวเลขนี้เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของจำนวนทั้งหมดที่มีอยู่ แมลงสามารถครอบครองพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกได้เนื่องจากขนาดที่เล็กและความสามารถในการบินทำให้มีลูกหลานจำนวนมากและวางไข่ที่ทนต่อการขาดน้ำ สัตว์เหล่านี้มีอยู่มากในชีวิตประจำวันของเรา: แมลงสาบ ยุง มด แมลงเม่า เหา หมัด ตัวต่อ ผึ้ง เป็นต้น บางชนิดส่งผ่านโรค เช่น ยุงเดงกี่ อื่นๆ เช่น แมลงเต่าทอง กินพืช เชื้อรา เศษซาก และแมลงอื่นๆ
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 178
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านกลับ:
"พวกมันถูกพบในทุกสภาพแวดล้อมบนโลก แม้แต่ในมหาสมุทรและทะเล แม้ว่าจะพบไม่บ่อยนักก็ตาม"
ในส่วนข้อความนี้ ผู้เขียนอ้างถึง:
ตอบ:
คำถามที่ 2 - เน้นส่วนที่บ่งบอกถึงบทสนทนาโดยตรงระหว่างผู้เขียนกับผู้อ่านด้านล่าง:
"มีแม้กระทั่งสายพันธุ์ที่อาศัยอยู่ในขนของแมวน้ำเมดิเตอร์เรเนียน คุณเชื่อไหม"
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] แมลงประมาณหนึ่งล้านครึ่งสายพันธุ์ แล้ว ถูกจัดหมวดหมู่ไว้บนดาวดวงนี้” คำที่เน้นสีเป็นการแสดงออกถึง:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 4 - ใน “สิ่งที่น่าสงสัยคือนักวิทยาศาสตร์เชื่อว่าตัวเลขนี้เป็นเพียงส่วนเล็ก ๆ ของจำนวนทั้งหมดที่มีอยู่” คำคุณศัพท์เป็นการแสดงความเห็นของผู้เขียน ติ๊ก:
( ) “อยากรู้”.
( ) "น้อย".
( ) "ที่มีอยู่เดิม".
คำถามที่ 5 - ดู:
“แมลงสามารถครอบครองพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกได้ ด้วยขนาดที่เล็กและความสามารถในการบิน ทำให้มีไข่อ่อนจำนวนมากและไข่ที่ต้านทานต่อการวางไข่ได้ […]”
ข้อเท็จจริงที่โดดเด่นคือ:
( ) สาเหตุข้างต้น
( ) วัตถุประสงค์ข้างต้น
( ) ผลที่ตามมาของข้างต้น
คำถามที่ 6 – ในส่วน "สัตว์เหล่านี้ มีอยู่มากในชีวิตประจำวันของเรา […]” นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้:
( ) เอาแมลงคืน
( ) แสดงให้เห็นแมลง
( ) จำแนกลักษณะของแมลง
คำถามที่ 7 – ในข้อ “บางแพร่โรค เช่น ยุงเดงกี่ […]” คำว่า “อย่างไร” หมายถึง:
( ) ตัวอย่าง.
( ) เงื่อนไข
( ) การเปรียบเทียบ.
คำถามที่ 8 – ใน “ […] พวกเขากินพืช เชื้อรา เศษซาก และแมลงอื่น ๆ” ข้อความหมายถึง:
( ) ถึงมด
( ) ถึงแมลงเต่าทอง
( ) ถึงยุง
คำถามที่ 9 – ข้อความเกี่ยวกับแมลงมีวัตถุประสงค์:
( ) การสอน.
( ) วิทยาศาสตร์
( ) นักข่าว.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
