แผนการสอนภูมิศาสตร์สำหรับปีแรกของโรงเรียนมัธยมศึกษาบราซิล- ด้านธรรมชาติ ด้านมนุษย์ และกรอบเศรษฐกิจและการเมืองในปัจจุบัน และด้านมนุษย์และการเมืองในปัจจุบันของ บราซิล.
กิจกรรมนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้และพร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
ชื่อของครู:
เรื่อง: ภูมิศาสตร์
เวลาที่แน่นอน:
ปีอ้างอิง:
ขั้นตอนการสอน: มัธยม
ปี/เฟส/โมดูล: ปีที่ 1 ชั้นเรียน: กะ:
จำนวนชั้นเรียน: 8
สารบัญ:
สารบัญ: บราซิล - ธรรมชาติ แง่มุมของมนุษย์ และสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและการเมืองในปัจจุบัน - 8 ชั้นเรียน
ทักษะ/ทักษะ
ฝึกฝนแนวคิดเกี่ยวกับพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของบราซิล การกำหนดขอบเขตและการกำหนดภูมิภาคในรูปแบบต่างๆ ในประเทศ
เปรียบเทียบความสำคัญทางประวัติศาสตร์-ภูมิศาสตร์ขององค์กรทางการเมืองและเศรษฐกิจและสังคมในระดับชาติและระดับรัฐ
วิธีการ:
เนื้อหา: บราซิล- ธรรมชาติ แง่มุมของมนุษย์ กรอบเศรษฐกิจและการเมืองในปัจจุบัน 8 บทเรียน
การนำเสนอพาวเวอร์พอยต์ (จัดทำโดยศาสตราจารย์) ในด้านเศรษฐกิจของภูมิภาคที่ใหญ่ที่สุดห้าภูมิภาคในบราซิล: ใต้ ตะวันออกเฉียงใต้ มิดเวสต์ เหนือ และตะวันออกเฉียงเหนือ ครูจะอธิบายเนื้อหาครอบคลุม ตอบคำถามนักเรียน แล้วสรุป Power point และ บางคำถามบนกระดานดำ (ออกแบบโดยอาจารย์) ให้นักเรียนคัดลอกลงในสมุดจดและแก้ไขกิจกรรมจะเป็น ปากเปล่า
การนำเสนอพาวเวอร์พอยต์ (จัดทำโดยครู) เกี่ยวกับแง่มุมทางธรรมชาติของบราซิล – ประเภทของสภาพอากาศ พืชพรรณ และภูมิทัศน์ของบราซิล ครูจะอธิบายเนื้อหาครอบคลุม ตอบคำถามนักเรียน ไม่นานครูจะบันทึกสรุปพลัง ชี้และคำถามบางข้อบนกระดานดำ (ออกแบบโดยอาจารย์) ให้นักเรียนคัดลอกลงในสมุดจดและแก้ไขกิจกรรมจะเป็น ปากเปล่า
หลังจากนั้นนักเรียนควรชมวิดีโอจาก www.youtube.com ชื่อ:
ลักษณะทางภูมิศาสตร์ – ลักษณะธรรมชาติของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ ภัยแล้งในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ น่าอัศจรรย์จากเครือข่าย Globo-20/01/2013 จากนั้นนักเรียนต้องพัฒนากิจกรรมการตีความวิดีโอที่รับชม
นักศึกษาจะถูกแบ่งออกเป็น 5 กลุ่มเพื่อดำเนินการวิจัยด้านการเมือง อาหารเศรษฐกิจและอาหารทั่วไปของภูมิภาคที่ศึกษา (แต่ละกลุ่มควรนำเสนอ 3 สไลด์สำหรับ ห้องเรียน). นักเรียนควรเตรียมแนวทางปฏิบัติทั่วไปสองอย่างจากภูมิภาคที่ศึกษาและอธิบายความสำคัญของอาหารหรือเครื่องดื่มนี้ (ไม่มีแอลกอฮอล์) สำหรับภูมิภาค เราจะสร้างการขัดเกลาทางสังคมของพวกเขาในห้องเรียนโดยมีส่วนร่วมของทุกคน
การประเมินการเรียนรู้:
นักเรียนจะได้รับการประเมินอย่างต่อเนื่องตลอดภาคการศึกษา
กิจกรรมทั้งหมดที่พัฒนาโดยนักเรียนในชั้นเรียนและการบ้านจะได้รับการประเมิน
นักเรียนจะได้รับการประเมินสำหรับการมีส่วนร่วมในห้องเรียน
การประเมินการสัมมนา - ความสม่ำเสมอในข้อเท็จจริงที่นำเสนอ
โดย Rosiane Fernandes Silva - สำเร็จการศึกษาใน Letters
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้