แผนการสอน - การแบ่งส่วนเท่า ๆ กัน - ประถมศึกษาปีที่ 2

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เด็ก ๆ มีความรู้อยู่แล้วว่าครึ่งหนึ่งของอะไร ครึ่งหนึ่งของผลไม้ ครึ่งหนึ่งของช็อกโกแลตแท่ง ฯลฯ

พวกเขารู้ว่าการจะได้มาครึ่งหนึ่งเราต้องแบ่งกันตรงกลาง นั่นคือแบ่งเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน อย่างไรก็ตาม พวกเขายังไม่เชื่อมโยงครึ่งหนึ่งว่าเป็นผลจากก แผนก โดย 2

ด้วยเหตุนี้ เราจึงเตรียมก แผนการสอนแบบแบ่งส่วน เพื่อสอนนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของจำนวนครึ่งซึ่งเป็นผลมาจากการหารด้วยสอง

แผนการสอน – การแบ่งออกเป็นส่วนเท่าๆ กัน

ธีม: ครึ่งหนึ่งของจำนวนคืออะไร

ทักษะ BNCC:

(EF02MA08) แก้ปัญหาและอธิบายรายละเอียดเกี่ยวกับส่วนที่เป็นสองเท่า ครึ่ง สาม และส่วนที่สาม
ด้วยการสนับสนุนรูปภาพหรือเนื้อหาที่ปรับเปลี่ยนได้โดยใช้กลยุทธ์ส่วนบุคคล

เวลาที่แนะนำ: 2 ชั่วโมง 15 นาที

เป้าหมาย:

เข้าใจว่าครึ่งหนึ่งของตัวเลขเป็นผลมาจากการหารจำนวนออกเป็นสองส่วนเท่าๆ กัน.

ต้องการวัสดุ:

• ไอติมแท่ง;
• กระดานดำและชอล์ก

การพัฒนา:

เพื่อสอนบทเรียนเรื่องการหาร สิ่งสำคัญคือนักเรียนต้องรู้เกี่ยวกับการหารอยู่แล้ว การคูณ.

กิจกรรมที่ 1

แนะนำไอติมแท่งและบอกว่าคุณจะแบ่งไอติมแท่งให้นักเรียนสองคน โดยแบ่งให้คนละครึ่งแท่ง

แบ่งไม้จิ้มฟันออกเป็นสองส่วนซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด เช่น 2 และ 8 มอบให้กับนักเรียนสองคนและดูว่าพวกเขาและคนอื่นๆ จะมีปฏิกิริยาอย่างไร

ณ จุดนี้ ให้ถามคำถามที่แสดงความเข้าใจประมาณครึ่งหนึ่ง

ถามว่าพวกเขาเห็นด้วยหรือไม่ที่แต่ละคนได้ไม้ขีดไฟครึ่งหนึ่ง แล้วถามว่าคุณควรแบ่งไม้ขีดไฟอย่างไรเพื่อให้แต่ละก้านได้ครึ่งหนึ่ง

จากนั้นรวบรวมไม้จิ้มฟันแล้วแบ่งออกเป็นสองส่วนอีกครั้ง แต่คราวนี้เป็นสองส่วนเท่า ๆ กัน ขอให้พวกเขาเปรียบเทียบและระบุความแตกต่างระหว่างรายละเอียดนี้กับข้อมูลก่อนหน้า

จากนั้นให้เขียนคำถามบางข้อไว้บนกระดานและขอให้พวกเขาจดและตอบลงในสมุดจด

1. คุณหมายถึงอะไรโดยครึ่งหนึ่ง? ยกตัวอย่างจากชีวิตประจำวันของคุณ
2. คุณจะอธิบายให้คนอื่นฟังได้อย่างไรว่าครึ่งหนึ่งของบางสิ่งคืออะไร?
3. คุณรู้หรือไม่ว่าครึ่งจำนวนคืออะไร?

สนทนาคำถามเหล่านี้กับชั้นเรียนโดยขอให้แบ่งปันคำตอบกับทุกคน

กิจกรรมที่2

นำพวกเขากลับไปสู่แนวคิดที่ว่าครึ่งหนึ่งคือการที่เราแบ่งออกเป็นสองส่วนที่มีขนาดเท่ากันหรือจำนวนเท่ากัน

จากนั้นบอกให้พวกเขาสร้างสองกลุ่มและแต่ละกลุ่มควรมีนักเรียนครึ่งหนึ่ง ช่วยให้พวกเขาทำสิ่งนี้

เขียนบนกระดาน: กลุ่ม 1 และกลุ่ม 2 และแจกจ่ายนักเรียนในกลุ่ม ทีละคน เขียนชื่อของพวกเขาด้านล่าง

กลุ่มที่ 1 กลุ่มที่ 2
อานา ลูคัส
เอ็นโซ วาเนสซ่า
จูเนียร์ เอดูอาร์โด

แล้วขอให้ตอบว่า

1. กลุ่มที่ 1 มีนักเรียนกี่คน
2. กลุ่มที่ 2 มีนักเรียนกี่คน
3. กลุ่มมีจำนวนนักเรียนเท่ากันหรือไม่?
4. มีนักเรียนทั้งหมดกี่คนในห้องเรียน?
5. เราสามารถแบ่งจำนวนนักเรียนในห้องออกเป็นสองกลุ่มในจำนวนเดียวกันได้หรือไม่?

จากนั้นอธิบายว่าครึ่งจำนวนเป็นผลมาจากการหารด้วย 2 และยกตัวอย่างบางส่วนบนกระดาน เช่น

ครึ่งหนึ่งของ 6 เป็นเท่าไหร่?

6: 2 = 3

ครึ่งหนึ่งของ 6 จึงเท่ากับ 3

กิจกรรมที่ 3

เสนอปัญหาเกี่ยวกับแนวคิดของจำนวนครึ่ง

1. ครึ่งหนึ่งของอะไร: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. เฮเลนามีเงิน 20 เรียลและต้องการมอบครึ่งหนึ่งให้กับลูก ๆ ของเธอ อิซาเบลาและเบนโต เธอควรจะให้พวกเขาแต่ละคนเท่าไหร่?
3. ลุงของ Larissa อายุ 30 ปี และเธออายุน้อยกว่านั้นครึ่งหนึ่ง ลาริสซาอายุเท่าไหร่
4. ในการบรรยาย ผู้คนครึ่งหนึ่งเป็นผู้ชาย ถ้ามีคนบรรยาย 50 คน ผู้หญิงกี่คน?
5. จิ๊กซอว์ราคา 60 เรียล และ Vitor มีครึ่งหนึ่งของจำนวนนั้นแล้ว นานแค่ไหนก่อนที่ Vitor จะซื้อเกมได้?

การประเมิน:

สังเกตผลงานของนักเรียนในชั้นเรียนและเสนอกิจกรรมและโจทย์ใหม่เกี่ยวกับแนวคิดของจำนวนครึ่งจำนวน

ดาวน์โหลดแผนการสอนในรูปแบบ PDF คลิกที่นี่!

คุณอาจสนใจ:

• แผนการสอน - อ่าน เปรียบเทียบ และลำดับเลข - การศึกษาปฐมวัย
• แผนการสอนเรื่องการลบ - ประถมศึกษาปีที่ 1 (BNCC)
• แผนการสอน - ลำดับตัวเลข 2 คูณ 2 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (BNCC)
• แผนการสอนเรื่องเลขคู่ – ประถมศึกษาปีที่ 1 (BNCC)