ความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับอาจารย์ที่มีการศึกษาสูงได้ผลักดันอาจารย์ผู้สมัครในประเทศ ค้นหาการฝึกอบรมนี้ในหลักสูตรที่เร็วขึ้นหรือในโปรแกรมการฝึกอบรมครูที่ง่ายขึ้น พวกเขายังแสวงหาการเรียนรู้ทางไกลโดยไม่มีกฎระเบียบและการตรวจสอบที่เข้มงวด ข้อมูลอยู่ในสิ่งพิมพ์ ครูจากประเทศบราซิลซึ่งเปิดตัวในเซาเปาโลโดยองค์การศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (Unesco) ในบราซิลและมูลนิธิ Carlos Chagas (FCC)
หนังสือ Professores do Brasil ซึ่งเกี่ยวข้องกับความท้าทายในการฝึกอบรมครูในประเทศ เป็นเล่มที่สามในชุดที่ให้ภาพรวมกว้างๆ ของการสอน: การฝึกอบรม การทำงาน และความเป็นมืออาชีพ เกิดจากการออกแบบ สถานการณ์การศึกษาของครูในบราซิลและความท้าทาย. สิ่งพิมพ์นี้เป็นผลมาจากการศึกษาที่ดำเนินการโดยนักวิจัย Bernardete A. Gatti, Elba Siqueira de Sá Barretto และ Patrícia Albieri de Almeida จากมูลนิธิ Carlos Chagas; และ Marli Eliza Dalmazo Afonso de André จาก Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC)
ดูเพิ่มเติม
น่าทึ่ง: นักวิทยาศาสตร์พบเพนกวิน 'ยุคก่อนประวัติศาสตร์' มีชีวิตอยู่ในนิว...
โครงการ 'Atlânticas' พาผู้หญิงผิวดำ ชนพื้นเมือง และควิโลมโบลาไป...
เนื้อหายังแสดงประวัติของนักศึกษาระดับปริญญาตรีในประเทศโดยเน้นประเด็นสำคัญ ตัวอย่างเช่น นักศึกษาที่สอนมีรายได้ต่ำกว่านักศึกษาในระดับอื่นๆ: ในปี 2014 นักศึกษาประมาณ 61.2% มีรายได้สูงถึงสามค่าแรงขั้นต่ำ และในจำนวนนี้ นักเรียน 1 ใน 4 คนได้เงินเดือนสูงถึง 1.5 ค่าแรงขั้นต่ำ
“ตั้งแต่ต้นศตวรรษจนถึงตอนนี้ พวกเขา [นักศึกษาระดับปริญญาตรี] มีฐานะยากจนลง มาจากครอบครัวที่มีการศึกษาน้อย” Elba Siqueira de Sá Barretto ศาสตราจารย์แห่งมหาวิทยาลัยเซาเปาโล นักวิจัยและที่ปรึกษาของ Carlos Chagas Foundation กล่าวในการสัมภาษณ์ à หน่วยงานบราซิล. “ในบรรดานักเรียนระดับปริญญา ประมาณ 42% มีพ่อแม่ที่จบแค่ชั้นประถมศึกษาที่ยังไม่สมบูรณ์ มีนักเรียนเพียง 9% เท่านั้นที่มีพ่อแม่ที่มีการศึกษาสูง” เขากล่าวเสริม “นี่คือเทรนด์ การเรียนการสอนในบราซิลกำลังเป็นที่ต้องการของกลุ่มผู้ยากไร้มากขึ้น และแนวโน้มนี้ก็ชัดเจนขึ้น โดดเด่นมากขึ้น” เขากล่าว
อีกแง่มุมหนึ่งที่ระบุในการวิจัยคือจำนวนของผู้หญิงที่จบปริญญา ซึ่งมากกว่าผู้ชายและคนผิวดำเป็นส่วนใหญ่ในหมู่นักศึกษา [การปรากฏตัวของคนผิวดำในระดับเพิ่มขึ้นจาก 35.9% ในปี 2548 เป็น 51.3% ในปี 2557] “จากหลักสูตรระดับปริญญา 14 หลักสูตร [ตามข้อมูลของ Enade] 11 หลักสูตรมีนักเรียนผิวดำหรือน้ำตาล 50% ขึ้นไป และหลักสูตรระดับปริญญาทุกหลักสูตรก็มีชาวอินเดียเป็นตัวแทนด้วย แม้จะเป็นสัดส่วนที่น้อยก็ตาม” เอลบากล่าว
“พวกเขา [นักศึกษาระดับปริญญาตรี] เป็นนักเรียนที่ยากจนอยู่แล้ว นี่ไม่ใช่ปรากฏการณ์ของบราซิล แต่เกิดขึ้นในหลายประเทศในละตินอเมริกาตั้งแต่ช่วงปี 2000 นักศึกษาระดับปริญญาตรีหลายคนเป็นกลุ่มแรกที่ได้เข้าเรียนในระดับมัธยมปลายและระดับอุดมศึกษา”
ตามที่นักวิจัยระบุว่าปริญญายังเป็นหลักสูตรของผู้หญิงส่วนใหญ่ “แต่เมื่อเร็ว ๆ นี้เราสังเกตเห็นว่าการลงทะเบียนของผู้ชายเพิ่มขึ้น” เขากล่าวและเสริมว่า นักศึกษาระดับปริญญาตรีเหล่านี้ส่วนใหญ่ไม่เพียงแต่เรียนเท่านั้น: “พวกเขาเรียนและทำงานและยังคงรักษา ตระกูล". สำหรับ Elba นี่หมายความว่าคุณต้องทำงานหนักแค่ไหนจึงจะเรียนได้
การศึกษายังพบอายุที่เพิ่มขึ้นของนักศึกษาระดับปริญญาตรี: การปรากฏตัวของคนหนุ่มสาวอายุระหว่าง 18 ถึง 24 ปีที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาเพิ่มขึ้นจาก 34.7% ในปี 2548 เป็น 21% ในปี 2557
นักวิจัยกล่าวว่าปรากฏการณ์เหล่านี้เป็นผลมาจากการก่อตั้งกฎหมายโควตา “ยังมีเงินทุนสำหรับหลักสูตรส่วนตัวเหล่านี้ และการเปิดตำแหน่งงานว่างจำนวนมากในสถาบันของรัฐเพื่อให้พวกเขาสามารถศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาได้” เขากล่าวเสริม
ตั้งแต่การประกาศใช้กฎหมายแนวปฏิบัติและฐาน (LDO 9,394) ในปี 1996 ได้มีการกำหนดให้ครูทุกคนต้องได้รับการรับรองที่สูงขึ้นในประเทศนี้ อย่างไรก็ตาม ในปี 2559 ยังคงมีครูการศึกษาปฐมวัย 34% และครูประถมศึกษา 20% ที่ไม่มีปริญญา ในปีสุดท้าย สัดส่วนของผู้ไม่สำเร็จการศึกษาเพิ่มขึ้นถึง 23% ในโรงเรียนมัธยม สัดส่วนของครูที่ไม่มีตำแหน่งเทียบเท่ากับ 7%
ตามรายงานของหนังสือ การลงทะเบียนเรียนในระดับนี้เพิ่มขึ้นจาก 659,000 คนในปี 2544 เป็น 1.5 ล้านคนในปี 2559 จำนวนนักเรียนที่ลงทะเบียนในปี 2559 ในหลักสูตรระดับปริญญาในประเทศมีจำนวน 1,524,329 คนโดย 579,581 คนอยู่ในโรงเรียนของรัฐและ 944,748 คน (62% ของทั้งหมด) ในโรงเรียนเอกชน ในจำนวนนี้ 882,749 คนกำลังศึกษาระดับปริญญาในหลักสูตรการสอนแบบตัวต่อตัว และที่เหลือ 641,580 คนผ่านหลักสูตรการเรียนทางไกล
“นี่เป็นช่วงเวลา [หลังปี 2000] ซึ่งประเทศต่างๆ ในอเมริกาใต้และละตินอเมริกามีเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาของพวกเขา วิกฤตการณ์ในประเทศทางตอนเหนือส่งผลดีต่อประเทศของเราที่ส่งออกสินค้าเป็นอย่างมาก ดังนั้น จีดีพีจึงเติบโตขึ้น มีการพัฒนาทางเศรษฐกิจอย่างมาก” เอลบากล่าว “ปริญญา Licenciatura เป็นหนึ่งในหลักสูตรระดับอุดมศึกษาที่ได้รับความนิยมในช่วงเวลานี้” เขากล่าวเสริม
จาก 2,228,107 แห่งที่เปิดสอนในหลักสูตรปริญญาในประเทศในปี 2559 นั้น 1,990,953 (หรือ 89.4% ของทั้งหมด) เป็นของภาคเอกชน จำนวนตำแหน่งงานว่างทั้งหมดสูงถึง 1,632,212 และประมาณ 94.3% เป็นของภาคเอกชน จำนวนผู้เข้าใหม่ทั้งหมด 595,895 คนในปี 2559 โดย 75.8% เรียนหลักสูตรที่จัดทำโดยภาคเอกชน ตามการสำรวจ
“ตำแหน่งงานว่างเกือบ 2 ล้านตำแหน่งเป็นภาคเอกชน โดยมีภาครัฐเพียง 10.6% เท่านั้นที่เสนอ ในทางกลับกัน มีตำแหน่งงานว่างในภาครัฐที่ลดลงซึ่งถูกโต้แย้งโดยนักศึกษามากกว่า 1.6 ล้านคน นั่นคือโดยส่วนใหญ่ของผู้สมัครที่อ้างตัวว่าจะเข้าเรียนในหลักสูตร การศึกษาระดับอุดมศึกษา (58.2%) ดึงดูดโดยเหนือสิ่งอื่นใด จากคุณภาพที่ดีกว่าซึ่งมักถูกสังคมประนามในหลักสูตรเหล่านี้ ด้วยเงินให้เปล่า หรือด้วยเหตุผลทั้งสองประการ” กล่าวโดย the สิ่งพิมพ์
การศึกษายังพบว่าตำแหน่งงานว่างที่เปิดสอนในระดับอุดมศึกษาสำหรับหลักสูตรการสอนนั้นมีจำนวนมาก (ตำแหน่งงานว่าง 2.2 ล้านตำแหน่ง) แต่จำนวนผู้เข้าศึกษามีจำกัด (595,000 คนในปี 2559) จากตำแหน่งงานว่างทั้งหมดนี้ 1.9 ล้านตำแหน่งอ้างอิงถึงตำแหน่งงานว่างในการศึกษาเอกชน
คำอธิบายสำหรับปรากฏการณ์นี้คือความจริงที่ว่านักเรียนแสวงหาการศึกษาระดับอุดมศึกษาของเอกชนเนื่องจากการเพิ่มขึ้นของเงินอุดหนุนจากภาครัฐสำหรับภาคส่วนนี้เนื่องจาก ค่าธรรมเนียมรายเดือนต่ำ รูปแบบการเรียนรู้ทางไกล ข้อเสนอหลักสูตรที่มากขึ้นในช่วงค่ำ และการแข่งขันที่ต่ำลงสำหรับตำแหน่งงานว่าง มีอยู่.
ประมาณ 39% ของตำแหน่งงานว่างในสถาบันของรัฐไม่ได้ว่าง ในภาคเอกชน มีงานว่างมากกว่า 1.5 ล้านคนในปี 2559 จากการสำรวจ ในกรณีของภาครัฐ การขาดการสนับสนุนสำหรับนักศึกษาที่ต้องการ และความยากลำบากในการปรับเปลี่ยนโครงสร้างและรูปแบบการดำเนินงานของหลักสูตร จากจำนวนนักศึกษาทั้งหมดที่ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรระดับปริญญาตรีในปี 2556 ครึ่งหนึ่งสำเร็จหลักสูตร
“อุดมคติคือการเสนอตำแหน่งงานว่างน้อยลง แต่รับประกันเงื่อนไขการสนับสนุนสำหรับนักเรียนที่ผ่านการสอบเข้าที่ยากลำบากเพื่อให้อยู่ในหลักสูตรระดับอุดมศึกษาจนกว่าจะสำเร็จการศึกษา” นักวิจัยอธิบาย Elba ระบุว่า การสนับสนุนนี้ไม่ได้จำกัดเพียงการเสนอเงื่อนไขทางการเงินหรือการสนับสนุนทางการเงินเท่านั้น ดีขึ้น แต่ยังรวมถึงการสร้างหลักสูตรที่เพียงพอและอีกมากมาย อย่างเป็นระบบ
สำหรับผู้วิจัย ข้อสรุปที่เป็นไปได้เกี่ยวกับภาพบุคคลต่างๆ ที่นำเสนอในสิ่งพิมพ์คือ จำเป็นต้องคิดใหม่เกี่ยวกับค่าใช้จ่ายบางอย่างที่เกิดขึ้นในระดับอุดมศึกษาและคุณภาพของสิ่งที่กำลังเป็นอยู่ ที่นำเสนอ “เราต้องทบทวนเป้าหมายการเติบโตของการศึกษาระดับอุดมศึกษาด้วย มีนักเรียนที่จบมัธยมปลายไม่เพียงพอ การศึกษาระดับมัธยมศึกษายังคงล่อแหลมมาก” เขากล่าว
(ที่มา: สำนักงานบราซิล)
ดูเพิ่มเติม: STF ประเมินการแบ่งปัน Petrobras กับพื้นที่นอกเหนือจากการศึกษา
Prouni ของภาคเรียนที่ 2 จะเปิดลงทะเบียนในวันที่ 11 มิถุนายน
การลงทุนด้านการศึกษาปฐมวัยเป็นกลยุทธ์ต่อต้านอาชญากรรมที่ดีที่สุด
