อ โรงเรียนมัธยมใหม่ จะมีการฝึกอบรมที่เน้นเรื่องการเป็นผู้ประกอบการ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการสร้างสรรค์ และการไกล่เกลี่ยและการแทรกแซงทางสังคมวัฒนธรรม สิ่งเหล่านี้คือแกนที่จะชี้นำสิ่งที่เรียกว่าแผนการฝึกอบรม ซึ่งก็คือกิจกรรมที่นักเรียนจะสามารถเลือกได้
โมเดลนี้ควรนำไปใช้ในโรงเรียนของรัฐและเอกชนในประเทศภายในปี 2564
ดูเพิ่มเติม
ผู้รับผลประโยชน์เมื่อสิ้นสุด NIS 7 จะได้รับ Bolsa Família สิ่งนี้...
กำไรของ FGTS ได้รับการตัดสินแล้วและจะถูกแจกจ่ายให้กับคนงาน...
ซึ่งหมายความว่า แม้แต่ในโรงเรียนมัธยม นักเรียนยังสามารถเพิ่มพูนความรู้อย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับโลกของการทำงานและการจัดการองค์กร
นอกจากนี้ นักเรียนจะออกจากโรงเรียนโดยรู้วิธีไกล่เกลี่ยข้อขัดแย้งและเสนอวิธีแก้ปัญหาทางสังคมวัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อมและปัญหาที่ระบุในชุมชนของพวกเขา
แกนที่จะใช้เป็นข้อมูลอ้างอิงสำหรับการจัดโครงสร้างแผนการฝึกอบรมอยู่ในกฎหมายที่เผยแพร่ในวันศุกร์ (5) โดยกระทรวงศึกษาธิการ (MEC) เกณฑ์มาตรฐานกำหนดโดยการจัดการโฟลเดอร์ที่ผ่านมา และพร้อมใช้งานบนอินเทอร์เน็ตแล้วตั้งแต่ปลายปีที่แล้ว ตอนนี้ได้มีการเผยแพร่อย่างเป็นทางการแล้ว
ในโรงเรียนมัธยมใหม่ นักเรียนจากทั่วประเทศจะได้รับการฝึกอบรมที่คล้ายกัน ซึ่งได้รับคำแนะนำจาก National Common Curricular Base (BNCC) ในโรงเรียนมัธยมที่มีชั่วโมงเรียน 5 ชั่วโมงต่อวัน ส่วนนี้จะครอบครอง 60% ของการฝึกอบรมสามปี เทียบเท่ากับเวลาเพียงหนึ่งปีครึ่ง
ในช่วงเวลาที่เหลือ นักเรียนจะสามารถศึกษาเพิ่มเติมในแผนการเดินทางในสาขาภาษา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ มนุษย์ศาสตร์ หรือการศึกษาด้านเทคนิค
ข้อมูลอ้างอิงที่เผยแพร่เมื่อสัปดาห์ที่แล้วจะเป็นแนวทางในการเตรียมกำหนดการเดินทางฝึกอบรม ตามข้อความ แผนการเดินทางแต่ละรายการควรกล่าวถึงแกนโครงสร้างอย่างน้อยหนึ่งแกน และอาจรวมถึงทั้งสี่แกนด้วยซ้ำ
กล่าวอีกนัยหนึ่ง นักเรียนที่เลือกเรียนหลักสูตรเทคนิคสารสนเทศในขณะที่ยังเรียนอยู่ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จะสามารถเรียนรู้ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการ สร้างสรรค์ภายในพื้นที่นั้น ๆ วิธีการดำเนินการตรวจสอบทางวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับเทคโนโลยีสารสนเทศและเรื่องที่เกี่ยวข้องและจะทำอย่างไรกับอะไร ได้เรียนรู้.
“ความตั้งใจคือตั้งแต่ปี 2021 ชั้นเรียนใหม่ของโรงเรียนมัธยมจะเข้าสู่เครือข่ายไม่ว่าจะเป็นสาธารณะหรือ ส่วนตัว ในโรงเรียนมัธยมใหม่ เข้ากับเด็กๆ มากขึ้น กับเยาวชนเหล่านี้ที่ตอนนี้เข้ามา โรงเรียน. สิ่งนี้สำคัญมาก” อดีตเลขาธิการการศึกษาขั้นพื้นฐานของ MEC Kátia Smole กล่าว ผู้ประสานงานรายละเอียดการอ้างอิง
การเผยแพร่เอกสารอ้างอิงเป็นขั้นตอนที่ขาดหายไปสำหรับเครือข่ายการสอนในการจัดทำหลักสูตรมัธยมศึกษา ในเครือข่ายสาธารณะ สิ่งนี้จะขึ้นอยู่กับรัฐที่รับผิดชอบในการจัดหาเวทีการสอนส่วนใหญ่ในประเทศ
“ส่วนทั่วไป [ซึ่งควรขึ้นอยู่กับ BNCC] นั้นง่ายกว่าสำหรับเรา เรากำลังจัด. กำหนดการเดินทางเป็นสิ่งที่เราไม่เคยทำ แกนโครงสร้างจะนำทางเราเพื่อให้เราสามารถเขียนได้” Cecília da Motta ประธานสภาเลขาธิการการศึกษาแห่งรัฐ (Consed) เน้นย้ำ
เทศบาลแต่ละแห่งต้องเสนอแผนการฝึกอบรมให้กับนักเรียนอย่างน้อยสองแผน ในโรงเรียนมัธยมปกติ มากถึง 20% ของชั้นเรียนอาจเป็นการเรียนทางไกล และในชั้นเรียนภาคค่ำ มากถึง 30% อาจเสนอในรูปแบบนี้
ตาม Cecília รัฐจะเจรจากับเทศบาลเพื่อตรวจสอบความเป็นไปได้ของอุปทานในแต่ละสถานที่ การเลือกกำหนดการเดินทางจะคำนึงถึงปัจจัยอื่นๆ รวมถึงพื้นที่ที่มีการจ้างงานมากที่สุดในแต่ละเมือง
“จะมีเทศบาลที่จะสามารถเสนอแผนการเดินทางได้สองแบบและอื่นๆ ที่จะสามารถเสนอเพิ่มเติมได้ เรากำลังสร้างอย่างช้าๆ” เขากล่าวเสริม
คาดว่าทุกรัฐจะจัดทำหลักสูตรแล้วเสร็จภายในสิ้นปีนี้ ปีหน้าครูจะได้รับการฝึกอบรมการทำงานในรูปแบบใหม่ซึ่งจะมาถึงห้องเรียนในปี 2564
การสร้างและการนำหลักสูตรไปปฏิบัตินั้นขึ้นอยู่กับรัฐเป็นหลัก แต่ขึ้นอยู่กับ MEC ที่จะช่วยเหลือหน่วยงานของรัฐบาลกลางเพื่อให้การศึกษาระดับมัธยมศึกษาใหม่หลุดพ้นจากพื้นดิน
สภาการศึกษาแห่งชาติ (National Council of Education - CNE) ซึ่งรับผิดชอบในการอนุมัติทั้ง BNCC และแนวทางหลักสูตรระดับมัธยมศึกษาก็ปฏิบัติตามกระบวนการนี้เช่นกัน
“เราจะติดตามสนับสนุนเพื่อให้การดำเนินการนี้ประสบผลสำเร็จตามที่เรา มันเป็นมาตรฐาน” Eduardo Deschamps ที่ปรึกษาของ CNE ซึ่งเป็นประธานคณะกรรมาธิการ BNCC ในสภากล่าว
“ความคาดหวังคือการนำโมเดลใหม่มาใช้ การศึกษาระดับมัธยมศึกษาจะมีความหมายมากขึ้น มีประโยชน์มากขึ้น และเหมาะสำหรับเยาวชน โดยไม่คำนึงว่าพวกเขาต้องการเดินตามเส้นทางใด
หากพวกเขาต้องการเข้ามหาวิทยาลัยหรือโลกแห่งการทำงาน ปล่อยให้มันเป็นการฝึกอบรมที่เชื่อมโยงกับโครงการชีวิตที่พวกเขามี” เดสช็องส์กล่าวเสริม
เมื่อสัปดาห์ที่แล้ว MEC ได้เปิดตัวโครงการสนับสนุนการดำเนินการตามหลักสูตรร่วมแห่งชาติ ซึ่ง เล็งเห็นถึงการดำเนินการต่างๆ เช่น การผลิตวัสดุ หลักสูตร และการพิมพ์เอกสารเพื่อการอภิปรายและฝึกอบรมของ ดำเนินการต่อ
นอกจากนี้ แฟ้มสะสมผลงานจะมอบทุนการศึกษาเพื่อการศึกษาและวิจัย โดยพิจารณาจากความพร้อมด้านงบประมาณและการเงิน เพื่อติดตามการพัฒนาหลักสูตรและการฝึกอบรมครู ข้อมูลจาก Agencia Brasil