จอห์น ดิวอี้ เป็นนักปรัชญาและนักการศึกษาชาวอเมริกันที่ช่วยค้นพบลัทธิปฏิบัตินิยม ซึ่งเป็นสำนักคิดทางปรัชญาที่ได้รับความนิยมในช่วงต้นศตวรรษที่ 20
เขายังมีส่วนสำคัญในการเคลื่อนไหวที่ก้าวหน้าในด้านการศึกษา โดยเชื่อมั่นอย่างยิ่งว่าการศึกษาที่ดีที่สุดเกี่ยวข้องกับ 'การเรียนรู้ด้วยการกระทำ'
ดูเพิ่มเติม
ค้นพบชีวประวัติของ Magda Soares และผลงานหลักของเธอ
Emmi Pikler คือใคร ค้นพบประวัติและวิธีการของมัน
จอห์น ดิวอี้เกิดเมื่อวันที่ 20 ตุลาคม พ.ศ. 2402 ในเมืองเบอร์ลิงตัน รัฐเวอร์มอนต์ เขาเป็นลูกคนที่สามในจำนวนสี่คนที่เกิดกับ Archibald Dewey และ Lucina Artemisia Rich พ่อของเขาเป็นพ่อค้าในท้องถิ่นที่รักวรรณกรรม แม่ของเขามีความรู้สึกทางศีลธรรมที่รุนแรงตามความเชื่อของเธอใน ลัทธิคาลวิน.
เขาเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมอื่นๆ จากการสังเกตการตั้งถิ่นฐานของชาวไอริชและฝรั่งเศส-แคนาดาใกล้บ้านของเขา ตอนเป็นเด็ก เขาทำงานส่งหนังสือพิมพ์และในลานไม้ ขณะไปเยี่ยมพ่อของเขาซึ่งรับราชการในกองทัพเวอร์จิเนีย เขาได้เห็นความน่ากลัวของสงครามกลางเมืองอเมริกา (พ.ศ. 2404-2408) โดยตรง
ไม่ทราบว่าจะไปประกอบอาชีพอะไร Dewey พิจารณาอาชีพในฐานะศาสตราจารย์ หลังจากใช้เวลาหางาน ลูกพี่ลูกน้องของเขาซึ่งเป็นผู้อำนวยการเซมินารี (สถานที่ฝึกอบรมนักบวช) ในเพนซิลเวเนียได้งานเป็นครูให้เขา เขาทำงานที่นั่นเป็นเวลาสองปี
ดิวอี้อ่านเกี่ยวกับปรัชญาในเวลาว่าง เมื่อลูกพี่ลูกน้องลาออก Dewey ก็ตกงาน เขากลับไปที่เวอร์มอนต์เพื่อเป็นครูคนเดียวที่โรงเรียนเอกชน
John Dewey จบการศึกษาจาก University of Vermont และใช้เวลา 3 ปีเป็นครูโรงเรียนมัธยมในเมือง Oil City รัฐเพนซิลเวเนีย จากนั้นเขาใช้เวลาหนึ่งปีในการศึกษาภายใต้ G. Stanley Hall ที่มหาวิทยาลัย Johns Hopkins ในห้องปฏิบัติการจิตวิทยาแห่งแรกของอเมริกา
หลังจากจบปริญญาเอกที่ Johns Hopkins แล้ว Dewey ก็ได้ไปสอนที่มหาวิทยาลัยมิชิแกนเป็นเวลาเกือบทศวรรษ ในปี พ.ศ. 2437 ดิวอี้รับตำแหน่งประธานภาควิชาปรัชญา จิตวิทยา และการสอนที่มหาวิทยาลัยชิคาโก
ที่มหาวิทยาลัยชิคาโก Dewey เริ่มทำให้มุมมองที่มีส่วนสนับสนุนอย่างหนักแก่โรงเรียนแห่งความคิดที่เรียกว่าลัทธิปฏิบัตินิยมกลายเป็นแบบแผน
ในที่สุด Dewey ก็ออกจากมหาวิทยาลัยชิคาโกและกลายเป็นศาสตราจารย์ด้านปรัชญาที่มหาวิทยาลัยโคลัมเบียตั้งแต่ปี 1904 จนกระทั่งเกษียณอายุในปี 1930 ในปี 1905 เขากลายเป็นประธานสมาคมจิตวิทยาอเมริกัน
เขาเป็นหนึ่งในกลุ่มแรกๆ ที่เตือนถึงอันตรายของการขึ้นสู่อำนาจของอดอล์ฟ ฮิตเลอร์ (พ.ศ. 2432-2488) ในเยอรมนี และการคุกคามของญี่ปุ่นในตะวันออกไกล เขาเสียชีวิตเมื่อวันที่ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2495
ประเด็นหลักที่สนับสนุนโดยลัทธิปฏิบัตินิยมคือคุณค่า ความจริง หรือความหมายของความคิดนั้นอยู่ที่ผลในทางปฏิบัติ ดิวอี้ยังได้ช่วยสร้างห้องปฏิบัติการศึกษาการสอนหลายแห่งที่มหาวิทยาลัยชิคาโก ซึ่งเขาสามารถนำทฤษฎีการสอนของเขาไปใช้ได้โดยตรง
งานของดิวอีมีอิทธิพลสำคัญต่อจิตวิทยา การศึกษา และปรัชญา เขามักจะถูกมองว่าเป็นหนึ่งในนักคิดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของศตวรรษที่ 20 การให้ความสำคัญกับการศึกษาแบบก้าวหน้ามีส่วนอย่างมากต่อการใช้การทดลองมากกว่าวิธีการแบบเผด็จการในการศึกษา
Dewey ได้ตีพิมพ์หนังสือ เรียงความ และบทความกว่า 1,000 เล่มในหลากหลายสาขาวิชา เช่น การศึกษา ศิลปะ ธรรมชาติ ปรัชญา ศาสนา วัฒนธรรม จริยธรรม และประชาธิปไตยตลอดระยะเวลาการทำงานของเขา
ดิวอี้เชื่ออย่างแน่วแน่ว่าการศึกษาไม่ควรเป็นเพียงเรื่องของครูที่ให้นักเรียนเรียนรู้ข้อเท็จจริงที่ไม่สมเหตุสมผลซึ่งพวกเขาจะลืมในไม่ช้า
เขาสนับสนุนว่าวิธีการเรียนรู้ควรเป็นการเดินทางของประสบการณ์ สร้างกันและกัน สร้างประสบการณ์ใหม่ ดิวอี้รู้สึกว่าโรงเรียนกำลังพยายามสร้างโลกที่แยกจากชีวิตของนักเรียน
กิจกรรมของโรงเรียนและประสบการณ์ชีวิตของนักเรียนควรเชื่อมโยงกัน หากไม่ดำเนินการ การเรียนรู้ที่แท้จริงจะเป็นไปไม่ได้
การตัดขาดนักเรียนจากความผูกพันทางจิตใจ นั่นคือ จากสังคมและครอบครัว จะทำให้เส้นทางการเรียนรู้ของพวกเขามีความหมายน้อยลง และทำให้การเรียนรู้น่าจดจำน้อยลง ในทำนองเดียวกัน โรงเรียนก็จำเป็นต้องเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในสังคม
ผู้ชายไม่เคยใช้พลังที่พวกเขามีอย่างเต็มที่เพื่อส่งเสริมความดี เพราะพวกเขามองหาพลังภายนอกบางอย่างเพื่อทำงานที่พวกเขารับผิดชอบ
เรียนรู้? แน่นอน แต่ก่อนอื่น ใช้ชีวิตและเรียนรู้ตลอดชีวิต ในชีวิต
เราจะคิดเฉพาะเมื่อเผชิญกับปัญหาเท่านั้น
การศึกษาเป็นกระบวนการทางสังคม มันคือการพัฒนา ไม่ใช่การเตรียมพร้อมสำหรับชีวิต แต่เป็นชีวิต
การเรียกร้องเสรีภาพคือการเรียกร้องอำนาจ
ความต้องการที่ลึกซึ้งที่สุดในธรรมชาติของมนุษย์คือความปรารถนาที่จะเป็นคนสำคัญ
