เป้าหมายแห่งชาติของการศึกษาแบบเบ็ดเสร็จอาจไปไม่ถึงปี 2024; เข้าใจ

มีโรงเรียนของรัฐในบราซิลเพียง 27% เท่านั้นที่เปิดสอนหลักสูตรเต็มเวลา. สถิตินี้นำเสนอความจริงที่แตกต่างจากที่รัฐบาลกลางกำหนดไว้ในแผนการศึกษาแห่งชาติ (PNE)

ตามวัตถุประสงค์ของ PNE ภายในปี 2567 50% ของสถาบันในเครือข่ายสาธารณะจะต้องให้การศึกษาเต็มเวลา อย่างไรก็ตาม ข้อมูลที่เผยแพร่โดยองค์กรพัฒนาเอกชน Todos Pela Educação แสดงให้เห็นว่าการเติบโตของรูปแบบดังกล่าวต่ำกว่าที่คาดการณ์ไว้ตั้งแต่ปี 2556

ในปี 2023 รัฐบาลกลางได้ประกาศมาตรการส่งเสริมการลงทะเบียนเรียนใน การศึกษาเชิงบูรณาการ. เป้าหมายใหม่มีเป้าหมายที่จะเข้าถึงนักเรียนโรงเรียนรัฐบาล 3.2 ล้านคนด้วยการศึกษาเต็มเวลาภายในปี 2569

แต่สำหรับ Ivan Gontijo ผู้จัดการฝ่ายนโยบายการศึกษาของ NGO ไม่น่าจะบรรลุเป้าหมายได้ สำหรับเขาอุปสรรคสำคัญคือ ขาดการลงทุนเนื่องจากรูปแบบอินทิกรัลมีค่าใช้จ่ายสูง

“ค่าใช้จ่ายสูงกว่าการลงทะเบียนเรียนนอกเวลา 2-3 เท่า และปัจจัยหลักคืออาหาร” กอนติโจกล่าวกับพอร์ทัลข่าว Poder 360

ในรูปแบบการสอนแบบบูรณาการ โรงเรียนต้องเสนอกิจกรรมหลักสูตร กิจกรรมเสริม และความช่วยเหลือแก่นักเรียน เช่น อาหาร เป็นต้น

เป้าหมายของแผนการศึกษาแห่งชาติ

เป้าหมายที่ 6 ของ PNE คือข้อความที่ปกป้องความสำคัญของการศึกษาที่ครอบคลุมในประเทศ ข้อความของรัฐบาลได้รับการอนุมัติในกฎหมาย 13.005/2014 และระบุว่าวัตถุประสงค์ระดับชาติคือ:

“เสนอการศึกษาเต็มเวลาในโรงเรียนของรัฐอย่างน้อย 50% (ห้าสิบเปอร์เซ็นต์) เพื่อให้บริการอย่างน้อย 25% (ยี่สิบห้าเปอร์เซ็นต์) ของนักเรียนการศึกษา ขั้นพื้นฐาน".

อย่างไรก็ตาม กฤษฎีกามีอายุ 10 ปี นั่นคือต้องบรรลุเป้าหมายภายในปี 2567 อย่างไรก็ตาม การศึกษาแบบเต็มเวลาเติบโตขึ้นเพียง 5.7% ตั้งแต่ปี 2013

(ภาพ: Freepik/เล่น)

การศึกษาที่ครอบคลุมในเครือข่ายสาธารณะในบราซิล

แม้ว่าโครงการจะนำเสนอ กลยุทธ์แรงจูงใจในการศึกษาการดำเนินการยังคงพบอุปสรรคทางการเงินและโครงสร้างหลายประการที่ขัดขวางการขยายตัว

ตัวอย่างเช่น ครูและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาอื่นๆ จำเป็นต้องเตรียมพร้อมและพร้อมที่จะตอบสนองความต้องการด้านการสอนอย่างเต็มที่

Gontijo ตอกย้ำว่าหน่วยการสอนบางส่วนมีถึงสามกะ ในขณะที่โรงเรียนเต็มเวลามีเพียงหนึ่งกะ ดังนั้นสถาบันจึงต้องมีโครงสร้างพื้นฐานในการจัดกิจกรรมหลักสูตรและกิจกรรมนอกหลักสูตร

อย่างไรก็ตาม แผนการศึกษาแห่งชาติแบบเบ็ดเสร็จมีอำนาจในการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพและประสบการณ์ที่สามารถพัฒนาได้มากกว่าหลักสูตรแบบเดิม

อย่างไรก็ตาม จนถึงตอนนี้ โครงการการศึกษาที่ครอบคลุมในบราซิลยังไม่ได้รับโครงสร้างและการลงทุนที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายภายในปี 2567