กิจกรรมประวัติศาสตร์: การปฏิวัติเม็กซิกัน

กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยมีคำถามเกี่ยวกับการปฏิวัติเม็กซิโก

คุณสามารถดาวน์โหลดงานเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:

• คำ: กิจกรรมประวัติศาสตร์: การปฏิวัติเม็กซิกัน – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมประวัติศาสตร์: การปฏิวัติเม็กซิกัน – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมประวัติศาสตร์: การปฏิวัติเม็กซิกัน – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2 

โรงเรียน: วันที่:

การปฏิวัติเม็กซิกัน

1) อะไรคือลักษณะของเม็กซิโกหลังจากได้รับเอกราชในปี พ.ศ. 2364
ก) เสถียรภาพทางการเมืองและเศรษฐกิจ
ข) ความไม่มั่นคงทางการเมืองและความไม่สงบทางสังคม
ค) เสถียรภาพทางสังคมและเศรษฐกิจ
ง) ความไม่มั่นคงทางสังคมและเศรษฐกิจ

2) ทันทีที่เกิดการปะทุของการปฏิวัติ มวลชนชาวนาเริ่มติดอาวุธเพื่อ
ก) ต่อสู้กับ latifundium และส่งเสริมการปฏิรูปเกษตรกรรม
ข) การยึดอำนาจ
ค) การพิชิตดินแดน
ง) การควบคุมการส่งออก

3) อาจกล่าวได้ว่าการยึดครองทางทหารของเม็กซิโกซิตี้โดยกองทัพนักปฏิวัติชาวนาในปี พ.ศ. 2460 ได้ปูทางให้

ก) ส่งออก
b) การสูญพันธุ์ของหมู่บ้าน
ค) ประชาธิปไตยของประเทศ
ง) การเพิ่มที่ดินสำหรับเจ้าของที่ดินขนาดใหญ่

4) แผนอายาลาซึ่งแสดงออกโดยการปฏิรูปไร่นาที่เรียกร้องให้มีการยึดดินแดนใหม่ เกิดขึ้นโดยใคร?
ก) โดย เอมิเลียโน ซาปาตา
ข) โดย พันโช วิลลา
ค) ลาซาโร การ์เดนาส
ง) ดิเอโก ริเวรา

5) แม้จะมีการปฏิรูปไร่นาจำนวนมากที่ได้รับผลกระทบจากการปฏิวัติ เมื่อเวลาผ่านไปชาวนาก็สูญเสียที่ดินส่วนใหญ่ที่พวกเขายึดมาได้ อะไรคือเงื่อนไขที่นำไปสู่สิ่งนี้?
ก.

ต่อ คามิลา ฟาเรียส.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้