การรวบรวมและทำลายกิจกรรมตัวเลข

เราคัดเลือกบางกิจกรรมมาประกอบและแยกย่อยตัวเลขเพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากขึ้น ตัวเลขสามารถประกอบหรือย่อยสลายได้ และสามารถนำเสนอในรูปแบบต่างๆ ตัวอย่างเช่น 4,854 เป็นตัวเลขในรูปแบบประกอบ แต่สามารถนำเสนอในรูปแบบย่อยสลายได้ การทำเช่นนี้เพียงแค่นำเสนอตามนี้ 4,000+800+50+4 รูปร่างทั้งสองเป็นตัวแทนของค่าเดียวกัน แต่ถูกนำเสนอในรูปแบบที่ต่างกัน

ย่อยสลายตัวเลข

ขอให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้

1 – เดือนมกราคม เมษายน สิงหาคม และธันวาคม มีกี่วัน?

หลักสิบคืออะไรและระบุกี่วัน?

หลักหน่วยคืออะไรและระบุกี่วัน?

2 – เขียนตัวเลขด้านล่าง:

3 โหล บวก 4 ยูนิต -

2 โหล บวก 6 ยูนิต -

5 โหล บวก 7 ยูนิต -

8 โหล บวก 2 ยูนิต -

9 โหล บวก 5 ยูนิต -

2 สิบบวก 1 หน่วย -

4 โหล บวก 4 ยูนิต -

8 โหล บวก 9 ยูนิต -

4 โหล บวก 5 ยูนิต -

1 สิบบวก 1 ยูนิต -

5 โหล บวก 9 ยูนิต -

3 – เกมฟุตบอลมีสองช่วงๆละ 45 นาที ดูว่าการสลายตัวทำให้การอ่านตัวเลขง่ายขึ้นได้อย่างไร

45 = 40 + 5 - อ่านสี่สิบห้าf

เขียนตัวเลขตามที่อ่าน:

เก้าสิบเก้า -

เจ็ดสิบสี่ -

แปดสิบเก้า -

ห้าสิบสี่ -

ยี่สิบสี่ -

ยี่สิบหก -

สามสิบเก้า -

หนึ่งร้อยห้าสิบ -

สองพันห้าสิบ -

สามพันเก้าสิบสี่ -

4 – อ่านอย่างระมัดระวัง คิดและแก้ปัญหา

ในกล่องแต่ละกล่องมี 20 ช็อคโกแลต คลอเดียซื้อกล่องสี่กล่องและช็อคโกแลตอีก 7 ชิ้น คลอเดียซื้อช็อกโกแลตกี่อัน?

ราฟาเอลจะจ่ายบิลที่ 54.00 ริงกิต และเขามีธนบัตรเพียง 10.00 แรนด์ และเหรียญเซ็นต์ 0.50 ริงกิต ราฟาเอลมีวิธีใดบ้างในการชำระบิลนี้?

มาร์กอสมีสติกเกอร์ 5 โหล และอาร์เธอร์มีสติกเกอร์มากกว่ามาร์กอส 9 อัน มีสติกเกอร์แต่ละอันกี่อัน?

เฟรม -

อาเธอร์ -

จำนวนไพ่ระหว่างทั้งสองรวมกันเป็นเท่าใด?