กิจกรรมล่ามข้อความ เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือ 6 โดยมีคำถามตามหัวข้อ “บทเรียนเรื่องผีเสื้อ”
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
วันหนึ่งชายคนหนึ่งเห็นช่องเล็กๆ ในรังไหม เขานั่งลงใกล้สถานที่ที่รังไหมพักอยู่และเฝ้าดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น หนอนผีเสื้อจะจัดการอย่างไรให้หลุดจากรูเล็กๆ เช่นนี้ แต่ในไม่ช้าดูเหมือนกับเขาว่าเธอหยุดทำสิ่งใดๆ ราวกับว่าเธอพยายามสุดความสามารถแล้วและตอนนี้ก็ไปต่อไม่ได้แล้ว จากนั้นเขาก็ตัดสินใจที่จะช่วยเธอ: เขาหยิบกรรไกรขึ้นมาแล้วหักรังไหมที่เหลือ ผีเสื้อสามารถหลุดออกมาได้อย่างง่ายดาย… แต่ร่างกายของมันก็เหี่ยวเฉา นอกจากนั้น มันมีขนาดเล็กและมีปีกยู่ยี่
ชายคนนั้นยังคงเฝ้าดูเธอต่อไปเพราะเขาคาดหวังว่าเมื่อใดก็ตาม ปีกของเธอจะเปิดออกและกางออกเพื่อที่มันจะสามารถรองรับร่างกายที่จะจับได้ทันเวลา ไม่มีอะไรเกิดขึ้น! อันที่จริง ผีเสื้อใช้ชีวิตที่เหลือในการคลานไปรอบๆ ด้วยร่างกายที่ย่นและปีกที่เหี่ยว ไม่เคยบินได้
สิ่งที่ผู้ชายใจดีและเต็มใจช่วยไม่เข้าใจคือรังไหมแน่นและความพยายามของผีเสื้อที่จะผ่านช่องเล็ก ๆ คือ วิธีที่พระเจ้ามีของเหลวในร่างกายของแมลงตัวเล็ก ๆ นั้นไหลเวียนไปที่ปีกของเธอ ดังนั้นเธอจึงพร้อมที่จะบินทันทีที่เธอกำจัดตัวนั้นออกไป ปลอก
บางครั้งความพยายามก็เป็นสิ่งที่เราต้องการในชีวิตของเรา ถ้าพระเจ้าอนุญาตให้เราผ่านการดำรงอยู่โดยไม่มีอุปสรรคใดๆ พระองค์จะทรงประณามเราให้มีชีวิตที่แคระแกร็น เราจะไม่เข้มแข็งเท่าที่ควร เราไม่สามารถบินได้
บทเรียนเรื่องผีเสื้อ
1) ผู้ชายตั้งใจจะช่วยให้ผีเสื้อออกจากรังไหม?
ตอบ:
2) ทำไมผีเสื้อจึงเกิดมาพร้อมกับปีกที่เหี่ยวและร่างกายยู่ยี่? สิ่งที่ขาดหายไปสำหรับเธอที่เกิดมาสวย?
ตอบ:
3) ข้อความนี้สื่อถึงบทเรียนอะไร? อธิบาย.
ตอบ:
4) อธิบายความหมายของคำว่า “บิน” ความหมายที่แท้จริงของคำเหล่านี้ในบริบทคืออะไร? ตรวจสอบทางเลือกหนึ่ง
ก) ( ) เอาชนะอุปสรรคของชีวิต
b) ( ) บินในเครื่องบิน
c) ( ) บินได้ทุกที่
5) จัดเรียงคำที่เน้นสีในประโยคด้านล่างตามรหัส:
คำนาม
B-ADJECTIVE
C-กริยา
a) ( )" เห็นช่องเล็กๆ ปรากฏขึ้นใน a รังไหม…”
b) ( )" ที่รังไหมพักและเป็น สังเกต อะไรจะเกิดขึ้น…"
ค) ( )" แต่ร่างกายของเธอเป็น ลีบ…”
ง) ( )” ลำตัวและปีกเหี่ยวเฉา หด…”
จ) ( )” ปีกของเธอ เปิด และยืดออกไป…”
ฉ) ( )" วิธีการที่ พระเจ้า เคยทำ…"
g) ( )” เราไม่สามารถเลี้ยงได้ เที่ยวบิน…”
6) เรียงกริยาที่เน้นสีในประโยคด้านล่างตามรหัส:
ปัจจุบัน
B- อดีต
C- อนาคต
ก) ( ) “ชายคนหนึ่ง วันหนึ่ง มันเห็น ช่องเล็กๆ ปรากฏขึ้นในรังไหม…”
ข) ( )" อยู่ เพื่อดูว่าจะเกิดอะไรขึ้น…”
c) ( )" บางครั้งความพยายาม the é แค่..."
ง) ( )" ไม่เคย เราทำได้ บิน…”
และไม่ เราจะไป เข้มแข็งไว้...”
f) ( )" อะไร พวกเราต้องการ ในชีวิตของเรา…”
g) ( )” ผู้ชาย ต่อ ที่จะดูเธอเพราะ…”
7) เน้นหัวข้อในประโยคด้านล่าง:
ก) "ชายคนนั้นยังคงเฝ้าดูเธออยู่..."
b) “ชายคนหนึ่งเห็นรูเล็กๆ ในรังไหมปรากฏขึ้น…”
c) "หนอนผีเสื้อออกไปได้อย่างไร... "
ง) "ผีเสื้อใช้ชีวิตที่เหลือในการคลาน..."
จ) "พระเจ้าทำให้ของเหลวในร่างกายของแมลงตัวเล็ก ๆ นั้นไหลเวียน... "
ฉ) “ผีเสื้อสามารถออกมาได้อย่างง่ายดาย…”
8) เขียนห้า (5) คำที่อยู่ในชั้นเรียนไวยากรณ์เดียวกันกับคำที่เน้นสีในตารางด้านล่าง การสังเกต: เขียนคำจากละครของคุณ
สำคัญ |
กริยา |
คำคุณศัพท์ |
ผีเสื้อ |
สังเกต |
น้อย |
9) วาดผีเสื้อในสองขั้นตอน ระยะแรกควรเหมือนกับผีเสื้อในข้อความ อีกอันควรเป็นผีเสื้อที่สวยงามมีปีกและลำตัวที่สมบูรณ์แบบ สร้างสรรค์!
10) หวังว่าคุณจะสนุกกับข้อความ ตอนนี้ถึงตาคุณแล้วที่จะเขียนข้อความเกี่ยวกับสัตว์ที่คุณชอบมากที่สุด ทำวิจัยด้วยความช่วยเหลือจากครูของคุณเพื่อค้นหาข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสัตว์ตัวนี้เพื่อทำให้ข้อความของคุณน่าสนใจยิ่งขึ้น เรียนดี!
โดย Rosiane Fernandes Silva- สำเร็จการศึกษาใน Letters
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้