การตีความข้อความ: ห่วงโซ่แห่งความปรารถนา

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: กระแสแห่งความปรารถนา

กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: ห่วงโซ่แห่งความปรารถนา - ปีที่ 3 - เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ห่วงโซ่แห่งความปรารถนา – ปีที่ 3 – เพื่อพิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: ห่วงโซ่แห่งความปรารถนา – ปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

กระแสแห่งความปรารถนา

ตระกูล Zebra เพิ่งนำต้นสนสวยๆ มาไว้ในห้องนั่งเล่น
– ถึงเวลาของกระแสแห่งความปรารถนา! - แม่ม้าลายโทรมา
พ่อ ลูกแฝด และซูจินโฮ หมาไฮยีน่า วิ่งไปที่โต๊ะในครัว
– เราขอพรทุกปี – พ่ออธิบายให้ซูจินโฮฟัง – ฉันจะเขียนความปรารถนาของเราลงบนกระดาษสี จากนั้นฉันจะทำห่วงโซ่กระดาษเพื่อตกแต่งต้นไม้ของเรา
– ฉันหวังว่าทุกคนจะมีความสุขเหมือนฉัน! - ซูจินโฮหัวเราะ ยิ้มให้ม้าลาย
– ฉันอยากให้ซูจินโฮใช้เวลาช่วงคริสต์มาสกับเรา! Zig อุทาน
พ่อเขียนเร็ว

'ฉันต้องการช็อคโกแลต' แซกพูดหัวเราะคิกคัก
แม่หัวเราะและเริ่มทำแถบ ถึงคราวของพ่อแล้ว
“ขอให้ทุกคนมีความรักเยอะๆ” เขากล่าวพร้อมกอดแม่
“ฉันอยากเห็นปลาทอง” แซกประกาศอย่างตื่นเต้น
ทุกคนพยักหน้า
- ฉันอยากจะดูเหมือนน้องสาวฝาแฝดแสนสวยของฉัน Zag! - ซิกอุทาน แซกไม่รู้จะพูดอะไร
- ฉันหวังว่าฉันจะนึกถึงความปรารถนาอื่นได้! - แซกตะโกนทันที และทุกคนก็หัวเราะปรบมือ
พวกเขายังคงวางคำสั่งซื้อและจดไว้จนกว่าจะมีกระดาษยาวเป็นชุด
“เอาล่ะ มาผูกโซ่ของเราไว้บนต้นไม้กันเถอะ” แม่บอก
พวกเขาห่อกิ่งไม้ด้วยแถบกระดาษ
- คุณสวย! และฉันยังมีอีกหนึ่งความปรารถนา – แม่พูด – ฉันขอให้ความปรารถนาของเราเป็นจริง!

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) ทำไมพ่อ ฝาแฝด และซูจินโฮถึงวิ่งไปที่โต๊ะในครัว?
ก.

3) ซูจินโฮต้องการอะไร?
ก.

4) Zig ต้องการอะไรในขณะที่พ่อเขียนเร็ว?
ก.

5) เมื่อพวกเขาเขียนความปรารถนาเสร็จแล้ว พ่อทำอะไรกับพวกเขา?
ก.

6) คำอธิษฐานสุดท้ายที่แม่ทำคืออะไร?
ก.

ต่อ เฮเลีย ฮิกา.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้