กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง ตัวช่วย. เราจะวิเคราะห์คำศัพท์ที่กำหนดลักษณะทางวากยสัมพันธ์หรือกำหนดคำนามหรือไม่? โดยตอบคำถามตามข้อความ อาหารจานร้อน.
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มีความหิวและคุณต้องการอาหารร้อนหรือไม่? พร้อม! มีไมโครเวฟช่วยคุณได้ และสิ่งที่น่าสนใจที่สุด: ไม่มีไฟ! ฮะ?! ถูกตัอง? ใช่ อุปกรณ์นี้เป็นเตาอบที่ทำงานโดยใช้คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าความถี่สูง เช่นเดียวกับวิทยุ เครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่เรียกว่าแมกนีตรอนได้รับแรงดันไฟฟ้าคงที่ 400 โวลต์ และภายในอุปกรณ์ จะสร้างไมโครเวฟแม่เหล็กไฟฟ้า ซึ่งสะท้อนหลายครั้งบนผนังโลหะของเตาอบ บนอาหาร สั่นสะเทือนโมเลกุลของน้ำที่มีอยู่ใน contained อาหาร. มันเสิร์ฟ?
นิตยสาร “MINAS DO SCIENCE” 2559, น.12. มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน "Prato quentinho" ส่วนเสริม:
( ) อธิบายคำนาม “ปราโต”
( ) กำหนดคำนาม “ปราโต”
( ) แสดงลักษณะของคำนาม “ปราโต”
คำถามที่ 2 - ระบุข้อความที่สรรพนามเน้นเป็นส่วนเสริม:
( ) "ตี ที่หนึ่ง หิวแล้วอยากกินอาหารร้อน ๆ ไหม”
( ) “É ที่, เหมือนกัน?"
( ) “ […] สร้างไมโครเวฟแม่เหล็กไฟฟ้า อะไรสะท้อนหลายครั้ง […]"
คำถามที่ 3 - คำว่า "o" ไม่ได้ทำงานเป็นส่วนเสริมในส่วน:
( ) "มีไมโครเวฟช่วยคุณได้"
( ) “และสิ่งที่น่าสนใจที่สุด: ไม่มีไฟ!”
( ) “ […] เช่นเดียวกับวิทยุ”
คำถามที่ 4 – ขีดเส้นใต้ส่วนเสริมที่ประกอบเป็นชิ้นส่วนนี้:
"ใช่ อุปกรณ์นี้เป็นเตาอบที่ทำงานโดยใช้คลื่นแม่เหล็กไฟฟ้าความถี่สูง [...]"
คำถามที่ 5 - ในทาง “เครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่เรียกว่าแมกนีตรอนได้รับแรงดันคงที่ของ 400 โวลต์ […]" ส่วนเสริมที่ขีดเส้นใต้คือ:
( ) เลขลำดับ
( ) เลขคาร์ดินัล
( ) ตัวคูณ
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้