กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 มุ่งศึกษา คำสรรพนามไม่แน่นอนผ่านเศษจดหมายส่วนตัวที่คัดมาจากหนังสือ กระเป๋าสีเหลือง, โดย ลิเกีย โบจุงกา นูเนส
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ลอเรไล
มันดีมากเมื่อฉันอาศัยอยู่ที่นั่นในชนบท บ้านมีสวนหลังบ้านพร้อมของนับล้าน แม้กระทั่งเล้าไก่ ฉันคุยกับทุกอย่าง ไก่ หมา แมว ตุ๊กแก ฉันคุยกับคนมากมายจนคุณนึกไม่ถึง ลอเรไล มีต้นไม้ให้ปีน มีแม่น้ำไหลเป็นฉากหลัง ที่ซ่อนแต่ละแห่งนั้นดีมากจนเราสามารถซ่อนตัวไปตลอดชีวิตที่ไม่มีใครคิด พ่อและแม่ของฉันมักจะหัวเราะ พวกเขาเดินจูงมือกัน มันเป็นสิ่งที่ดีมากที่ได้เห็น ตอนนี้ ทุกสิ่งทุกอย่างแตกต่างออกไป พวกเขาใช้ชีวิตด้วยการขมวดคิ้ว ต่อสู้อย่างไร้เหตุผล โต้เถียงกันในเรื่องใดๆ แล้วทุกคนก็หน้าบูดบึ้ง วันก่อนฉันถามว่าเกิดอะไรขึ้นตลอดเวลาที่มีการต่อสู้? คุณรู้ไหมว่าสิ่งที่พวกเขากล่าวว่า? นั่นไม่ใช่ธุรกิจของเด็ก
นูเนส, ลิเกีย โบจุงก้า. “ถุงเหลือง”. ครั้งที่ 31 รีโอเดจาเนโร: พระราชบัญญัติ พ.ศ. 2541
คำถามที่ 1 - คำที่เน้นทำงานเป็นคำสรรพนามไม่แน่นอนใน:
ก) “บ้านมี สนามหลังบ้านที่มีของนับล้าน […]"
b) “ […] ฉันคุยกับ มากมาย คนที่คุณนึกไม่ถึง […]"
c) “ […] “มันเป็นสิ่งหนึ่ง มาก ดีใจที่ได้เห็น”
ง) "อะไร มันไม่ใช่ธุรกิจของเด็ก”
คำถามที่ 2 - “วันก่อนฉันถาม: เกิดอะไรขึ้นตลอดเวลาที่มีการต่อสู้?”. ระบุคำสรรพนามที่ไม่ได้กำหนดไว้ซึ่งประกอบขึ้นเป็นส่วนนี้ของข้อความ:
คำถามที่ 3 - คำสรรพนามที่ไม่ได้กำหนดซึ่งระบุไว้ในคำถามก่อนหน้านี้ถูกจัดประเภทเป็น:
( ) คำสรรพนามคำสรรพนามไม่จำกัดde
( ) คำสรรพนามไม่มีกำหนด
คำถามที่ 4 - เน้นคำสรรพนามไม่แน่นอนที่มีอยู่ในประโยคต่อไปนี้:
ก) “ […] ที่ไม่มีใครคิด”
b) “ตอนนี้ ทุกอย่างแตกต่างกัน […]”
ค) “ […] ต่อสู้เพื่ออะไร โต้เถียงในสิ่งใด”
d) “แล้วทุกคนก็จะงอน”
คำถามที่ 5 - ชี้ให้เห็น ในบรรดาสรรพนามที่ไม่เจาะจงที่เน้นด้านบน สิ่งเหล่านั้น:
ก) ที่มาพร้อมกับคำนาม:
b) ซึ่งใช้แทนคำนาม:
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้