กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ คำสันธานรอง. พวกเขาเชื่อมโยงคำอธิษฐานที่พึ่งพาอาศัยกันโดยแสดงความคิดที่แตกต่างกัน! ลองวิเคราะห์ดูในเศษหนังสือ book ส่องกระจกและสิ่งที่อลิซพบที่นั่น, เขียนโดย Lewis Carroll? นี่คือหนึ่งในคำถาม: ใน “อลิซต้องการส่องกระจก ดังนั้น มองเห็นสิ่งสวยงามภายใน” สันธานรองที่ถูกเน้นได้เริ่มต้นขึ้น: บทสรุป ตอนจบ คำอธิบาย หรือทางเลือกอื่น? ไปท้าทายกันไหม?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
“และตอนนี้ คิตตี้ ถ้าคุณเพียงแค่เงียบและฟังฉันและไม่พูดมาก ฉันจะบอกคุณทุกอย่างที่ฉันคิดเกี่ยวกับ House of Mirror อย่างแรก มีห้องที่เราเห็นอยู่อีกด้านของกระจก มันเหมือนกับห้องนั่งเล่นของเรา ยกเว้นว่าทุกอย่างกลับหัว ฉันสามารถเห็นทุกอย่างเมื่อฉันปีนขึ้นไปบนเก้าอี้ ทุกสิ่งทุกอย่าง ยกเว้นชิ้นหลังเตาผิง อา ฉันอยากเห็นมุมนั้นจัง! (…) อืม หนังสือมีความคล้ายคลึงกับของเราไม่มากก็น้อย มีเพียงคำที่ย้อนกลับ ฉันรู้เรื่องนี้เพราะว่าครั้งหนึ่งฉันเคยถือหนังสือไว้หน้ากระจก และพวกเขายกหนังสือเล่มหนึ่งไว้ที่อีกห้องหนึ่งด้วย (…) โอ้ คิตตี้ ช่างดีเหลือเกินที่จะได้ข้ามเข้าไปในบ้านกระจก! ฉันแน่ใจว่ามีสิ่งที่สวยงามอยู่ในนั้น สมมุติว่ามีทางข้ามไป คิตตี้ ลองนึกภาพว่ากระจกเรียบราวกับผ้าก๊อซแล้ว คุณจึงทะลุผ่านเข้าไปได้ ทำไมเขาถึงกลายเป็นหมอก ฉันสาบาน! ข้ามไปได้ง่ายมาก...
เธอขึ้นไปบนปล่องไฟขณะที่เธอพูด แม้ว่าเธอไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเธอไปถึงที่นั่นได้อย่างไร และแน่นอน กระจกก็เริ่มละลาย ราวกับเป็นหมอกสีเงินสว่างจ้า
ลูอิส แครอล. แปล: Sebastião Uchoa Leite. “ผ่านกระจกและสิ่งที่อลิซพบที่นั่น” สำนักพิมพ์ 34. ภาพประกอบ: จอห์น เทนเนียล
คำถามที่ 1 - ระบุคำสันธานรองที่มีอยู่ในข้อความที่ตัดตอนมานี้โดยขีดเส้นใต้:
"- และตอนนี้ คิตตี้ ถ้าคุณเพียงแค่เงียบและฟังฉันและไม่พูดมาก ฉันจะบอกคุณทุกอย่างที่ฉันคิดเกี่ยวกับ House of Mirror"
คำถามที่ 2 - คำสันธานรองที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบนระบุว่า:
ก) คำแนะนำที่มอบให้กับคิตตี้
b) เงื่อนไขที่กำหนดให้กับคิตตี้
c) คำอธิบายที่ส่งถึงคิตตี้
d) ตัวเลือกที่มอบให้กับคิตตี้
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ฉันสามารถเห็นทุกอย่างเมื่อฉันปีนบนเก้าอี้ […]” คำสันธานรอง “เมื่อ” สร้างความสัมพันธ์ของ:
วัตถุประสงค์
b) โหมด
ค) สถานที่
ง) เวลา
คำถามที่ 4 - ในประโยค "ลองนึกภาพว่ากระจกกลายเป็นผ้าโปร่งแล้วนั่นคือวิธีที่คุณสามารถผ่านมันไปได้" คำเชื่อมรอง "อย่างไร" แนะนำ:
ก) สาเหตุ
b) ตัวอย่าง
ค) การเปรียบเทียบ
d) ความสอดคล้อง
คำถามที่ 5 - ตรวจสอบประโยคที่คำว่า "how" ทำหน้าที่ดังกล่าวข้างต้น:
( ) “ […] แม้ว่าฉันจะไม่รู้ด้วยซ้ำว่ามันจบลงที่นั่นอย่างไร”
( ) “ […] ราวกับว่ามันเป็นหมอกสีเงินสว่าง”
คำถามที่ 6 – ในส่วน "ลองนึกภาพว่ากระจกนุ่มไปหมด ดังนั้น ข้ามได้” คำสันธานที่ขีดเส้นใต้ไว้คือ:
ก) ชั่วขณะ
ข) ติดต่อกัน
ค) สัดส่วน
ง) สาเหตุ
คำถามที่ 7 – ที่ส่วนท้ายของข้อความ สันธานรอง "แม้ว่า" จะระบุว่า:
ก) ข้อเท็จจริงหนึ่งที่เกิดขึ้นตรงข้ามกับอีกประการหนึ่ง
b) ข้อเท็จจริงที่เสริมซึ่งกันและกัน
ค) ข้อเท็จจริงที่เป็นผลสืบเนื่องมาจากผู้อื่น
d) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
คำถามที่ 8 – ในเรื่อง “อลิซอยากส่องกระจก ดังนั้น มองเห็นสิ่งสวยงามภายใน” สันธานรองที่เน้นเริ่มต้น:
ก) ข้อสรุป
b) วัตถุประสงค์
ค) คำอธิบาย
ง) ทางเลือก
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้