กิจกรรมคณิตศาสตร์: สถานการณ์ปัญหา

กิจกรรมคณิตศาสตร์ที่พัฒนาขึ้นสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีปัญหาง่าย ๆ แต่ช่วยในการพัฒนาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

กิจกรรมคณิตศาสตร์นี้สามารถดาวน์โหลดได้เป็นเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์นี้ได้จาก:

• คำ: กิจกรรมคณิตศาสตร์: สถานการณ์ปัญหา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมคณิตศาสตร์: สถานการณ์ปัญหา – เกรด 6 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมคณิตศาสตร์: สถานการณ์ปัญหา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

คำถาม 

1) มิเกลต้องการจับคู่ปลายเชือกผูกรองเท้าเพื่อที่เขาจะได้ผูกมันได้ ถ้าปลายข้างหนึ่งวัดได้ 7 ซม. และอีกข้างยาว 4 ซม. เขาควรดึงปลายที่เล็กกว่าให้เท่ากันทั้งสองข้างหรือไม่?

ก.

2) คำนวณทางจิตใจแล้วตอบ:

ก) เวลา 3/4 ชั่วโมงเท่ากับกี่นาที?

b) เวลา 15 นาทีเท่ากับกี่วินาที?

ค) เวลา 2 ชั่วโมงเท่ากับกี่นาที?

3) บนโลก "มาตูน" วันมี 10 ชั่วโมง ชั่วโมงมี 10 นาที เป็นเรื่องปกติบนโลกใบนี้ที่จะฝึกกีฬาที่เรียกว่าเจ็ตซิส การแข่งขัน jetsis ใช้เวลา 2 ชั่วโมง 5 นาที หากการแข่งขันเจ็ตซิสเริ่มต้นเวลา 09:06 น. สิ้นสุดเวลากี่โมง

ก.

4) มันคือ 20 นาทีถึงเก้านาฬิกา เขียนครั้งนี้ด้วยวิธีอื่น

ก.

5) เปาโลและอานา นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 วัดความยาวและความกว้างของยอดโต๊ะในโรงเรียน โดยใช้ฝ่ามือเป็นหน่วยวัด พวกเขาพบว่ามีการวัดที่แตกต่างกัน อธิบายว่าเหตุใดจึงเกิดขึ้น

ก.

6) ฉันซื้อผ้าที่มีความยาว 20.4 ม. ฉันต้องการเปลี่ยนเป็นชิ้นละ 20 ชิ้นที่มีความยาวเท่ากัน แต่ละแผ่นจะยาวกี่เซ็นติเมตร?

ก.

โดย Rosiane Fernandes Silva- สำเร็จการศึกษาด้านอักษรศาสตร์และการสอนและระดับสูงกว่าปริญญาตรีด้านการศึกษาพิเศษ

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้