ที่สุด กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ที่จะพิมพ์ ด้วยการออกกำลังกายของ รวมนิ้วก้อยซึ่งประกอบด้วยคำถามที่นักเรียนเข้าใจได้ง่าย เนื่องจากมีภาพประกอบที่สามารถระบายสีได้ตามดุลยพินิจของครู
ในโพสต์นี้เราเลือกลำดับของ กิจกรรมคณิตศาสตร์, หวังว่าคุณจะชอบมัน.
ดัชนี
ตอบรับคำขอ ตรวจสอบการอัปเดตในโพสต์พร้อมคำขอใหม่ กิจกรรมการศึกษา แนะนำสำหรับนักเรียนของ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (ปีแรก), ดู:
สำหรับกิจกรรมนี้ เราจะต้อง:
กิจกรรม (ข้อมูลการดำเนินการ) มีวัตถุประสงค์หลัก:
กิจกรรมคณิตศาสตร์นี้มีเป้าหมายดังต่อไปนี้:
ตรวจสอบแบบฟอร์มพร้อมกิจกรรมทีละขั้นตอน:
เอกสารแจกของ กิจกรรมคณิตศาสตร์, แนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 สำหรับ ดาวน์โหลด PDF ฟรี
ไปกันเถอะ การฝึกอบรมเพิ่มเติมในห้องเรียนหรือการบ้าน? ตรวจสอบกิจกรรมพร้อมพิมพ์ 3 รายการนี้
การลบ:
ไปกันเถอะ ฝึกการลบในห้องเรียนหรือการบ้าน? ตรวจสอบกิจกรรมพร้อมพิมพ์เหล่านี้
คำแนะนำหลายประการสำหรับ กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, เป็นแบบฝึกหัดง่ายๆ พร้อมบันทึกและพิมพ์เท่านั้น
กิจกรรมคณิตศาสตร์ทั้งหมดอยู่ในรูปแบบที่ยอดเยี่ยมพร้อมนำไปใช้ในห้องเรียน:
เราคัดมาแล้ว กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1เป็นกิจกรรมของ activities การบวกและการลบ สำหรับ ซีรี่ส์เริ่มต้น.
อันดับแรก มาเริ่มกันที่ท่าออกกำลังกายลดขนาดกันก่อน เช็คเอาท์:
ลำดับ คือทุกชุดหรือกลุ่มที่มีการเขียนองค์ประกอบในลำดับที่แน่นอน ในการศึกษาคณิตศาสตร์เราศึกษาประเภท ลำดับ: อา ลำดับตัวเลข. ที่ ลำดับ ที่เราเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ประกอบด้วยตัวเลขที่เรียงตามลำดับที่กำหนดไว้ล่วงหน้า
ครูสำรวจตารางด้านล่าง ซึ่งประกอบด้วยกระดานที่มีตัวเลข 50 ตัว รุ่นด้านล่าง:
สำรวจกระดานด้วยวาจากับเด็ก ๆ ถามคำถามเช่น:
ณ จุดนี้ นักเรียนทำการเปรียบเทียบ และครูทำตามสมมติฐานที่นำเสนอ ทั้งในลำดับตัวเลข จากหนึ่งต่อหนึ่งรวมทั้งในความเข้าใจการนับ 10 ถึง 10 ตามที่กำหนดในคำถามที่จัดทำขึ้นโดย ครู.
มีการสำรวจมากมายที่ครูสามารถดำเนินการกับกระดานนี้ แม้กระทั่งการประกอบกับพวกเขา เช่นเดียวกับใน คำแนะนำก่อนหน้านี้ เด็กแต่ละคนจะได้รับโทเค็นจำนวนหนึ่งและสร้างขึ้นเพื่อดำเนินการตามลำดับจนครบจำนวน 50.
___
กิจกรรมแสนสนุกในการทำงานสี ตัวเลข กลุ่มและ ลำดับตัวเลข
พิมพ์ 20 กิจกรรมการศึกษาโดยโทรไปที่หมายเลข 1 ถึง 20 เพื่อทำงานร่วมกับนักเรียนหรือบุตรหลานของคุณในการประสานงานด้านยานยนต์และการสั่งซื้อทางคณิตศาสตร์
ในกิจกรรมการศึกษาเหล่านี้ ตัวเลขก่อตัวเป็นสัตว์ เช็คเอาท์:
สื่อที่เอื้อมถึงมือคุณนี้จัดทำขึ้นโดยมีเจตนาช่วยให้คุณสร้างกิจกรรมที่ดีสำหรับการสอนและ
การเรียนคณิตศาสตร์ในปีที่ 1 ของการศึกษา ไม่ควรใช้เป็นลำดับการสอนราวกับว่าเป็น
ตามข้อเสนอหลักสูตรของกรมสามัญศึกษาของ Duque de Caxias แบบฟอร์มเหล่านี้ไม่ครอบคลุมทั้งหมด
สถานการณ์การเรียนรู้ที่นักเรียนของคุณจะต้องประสบเพื่อให้เหมาะสมกับความรู้ที่ระบุไว้สำหรับสิ่งนี้
เวลาที่แน่นอน.
เมื่อเราสร้างแผ่นงาน เรานึกถึงการจัดรูปแบบและกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยซึ่งนักเรียนของเราจะรู้สึก
ได้รับการส่งเสริมให้ดำเนินการ บางคนอาจดูธรรมดามากในแวบแรก อย่างไรก็ตามเราระมัดระวังในการลงทะเบียนบ้าง
แนวทางที่จะช่วยในการประยุกต์ใช้แบบฟอร์มและปรับแนวคิดการสอนที่เราเชื่อ
เหล่านี้ กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1 ประกอบด้วยหลายสิบหน่วยและประกอบด้วยสถานการณ์ปัญหาและความท้าทายที่เป็นพันธมิตรที่ดีในกระบวนการสอน-เรียนรู้ของคณิตศาสตร์ ความท้าทายของเรามีพื้นที่เพียงพอสำหรับการแก้ปัญหาด้วยภาพใหม่และประเภทที่อ่านง่ายสำหรับนักเรียนในกระบวนการรู้หนังสือ
เนื้อหานำเสนอกิจกรรมที่เป็นส่วนหนึ่งของจักรวาลของเด็กที่สร้างบริบทสำหรับการเข้าใกล้คณิตศาสตร์ กิจกรรมนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยพัฒนาเด็กเพื่อให้เขาได้เรียนรู้สิ่งที่ครูสอนได้ง่ายขึ้น
นี่คือวิธีการจัดเรียงตัวเลขตามตำแหน่ง หลักสุดท้ายทางด้านขวาตรงกับหน่วย
อันก่อนหน้าคือสิบและอันแรกจากซ้ายคือหนึ่งร้อย คุณมี 5 หน่วย 4 สิบ 2 ร้อย จำได้ว่าโหลมี 10 หน่วย และร้อยมี 100 หน่วย
____________________
อัพเดท 2020 !!
ด้านล่างนี้เป็นคำแนะนำสำหรับ สถานการณ์ปัญหาคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนของ ปีแรกของโรงเรียน
มีทั้งหมด 12 สถานการณ์ที่มีปัญหา (กิจกรรมคณิตศาสตร์) เพื่อทำงานในห้องเรียนหรือทำการบ้าน
กรอกข้อมูล: เขียนตัวเลขที่ตรงกับตัวเลขในช่องสี่เหลี่ยมด้านล่าง:
ช่วยลูกโคหาแม่ของมันโดยเดินไปตามเส้นทางที่มีลำดับเสี้ยว 10 ใน 10
นับองค์ประกอบของแต่ละชุดและเขียนตัวเลขที่สอดคล้องกัน แล้วใช้เครื่องหมาย
แล้วเปรียบเทียบตัวเลข
เชื่อมต่อชุดที่มีจำนวนองค์ประกอบเท่ากันและทำเครื่องหมายจำนวนองค์ประกอบ
นับจำนวนภาพในแต่ละชุดและระบายสีสี่เหลี่ยมด้วยตัวเลขที่ตรงกัน
ดูแผนภูมิสัตว์
นับสัตว์ของแต่ละสายพันธุ์และบันทึกจำนวนด้านล่างโดยการวาดภาพสี่เหลี่ยมสำหรับสัตว์แต่ละตัว จากนั้นเขียนตัวเลขที่สอดคล้องกัน
ระบายสีพวงที่มีองุ่นมากมาย
กลยุทธ์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับการทำงานคณิตศาสตร์ในปีแรกของชั้นประถมศึกษาคือการใช้ทรัพยากรที่สนุกสนาน
วัตถุและเคล็ดลับบางอย่างที่คุณสามารถใช้ได้:
ฉัน - นับ:
ก) เพลง:
ช้าง
ช้างรบกวนผู้คนมากมาย
ช้างสองตัวก่อกวน กวนใจอีกมาก
ช้างสามตัวรบกวนผู้คนมากมาย
ช้างสี่ตัว กวน กวน กวน กวนอีกมากมาย
ช้างห้าตัวสร้างความรำคาญให้กับผู้คนมากมาย
ช้างหกตัวก่อกวน… อีกมาก
เจ็ดแปดเก้าสิบ.
ชาวอินเดีย
หนึ่ง สอง สาม ลิตเติ้ลอินเดีย
ชาวอินเดียตัวน้อยสี่ห้าหกคน
เจ็ด, แปด, เก้าอินเดียนน้อย
สิบในเรือลำเล็ก
พวกเขากำลังล่องเรือไปตามแม่น้ำ
เมื่อจระเข้เข้ามาใกล้
และเรืออินเดียนน้อย
เกือบพลิก!
(แต่ไม่หัน)
มาเรียนา
Mariana นับหนึ่งบอก Mariana หนึ่ง
หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง มันคืออานา
มารีอาน่าจงเจริญ มารีอาน่าจงเจริญ
2, 3, 4, 5, 6,…
ป๊อปคอร์น
ข้าวโพดคั่วในกระทะ,
อีกคนเข้ามาคุย
เป็นการพูดคุยที่ยอดเยี่ยมมาก
ที่ไม่มีใครยืนได้
และมันก็เป็นเช่น:
โปกิ โปกิ โปกิ โปกิ
ป๊อกกี้ ป๊อกกี้ ป๊อกกี้
โปกิ โปกิ โปกิ
สองข้าวโพดคั่วในกระทะ
อีกสองคนมาคุยกัน
เป็นการพูดคุยที่ยอดเยี่ยมมาก
ที่ไม่มีใครทนได้...
(นับถึงห้า – เด็กในขณะที่ร้องพร้อมกันควรปรบมือราวกับว่าพวกเขากำลังปรบมือ โดยเริ่มจากนิ้วเดียวที่อีกนิ้วหนึ่ง จากนั้นสอง สาม… จนกว่าพวกเขาจะปรบมือ นั่นคือห้านิ้ว)
หนอนน้อย
หนอนน้อยเล่นยิมนาสติก
หนอนน้อยสองตัวกำลังเล่นยิมนาสติก
หนอนน้อยสามตัวเล่นยิมนาสติก
หนอนน้อยสี่ตัวกำลังเล่นยิมนาสติก
หนอนน้อยห้าตัวเล่นยิมนาสติก
หนอนเล่นยิมนาสติก
หนอนเล่นยิมนาสติก
B) เรื่องตลก - ฮ็อปสก๊อต หอยทาก ซ่อนหา มีเกมให้เลือก
• แม่ ฉันไปได้ไหม
การเลือกลูกให้เป็นแม่โดยให้ลูกอยู่ห่างจากลูกคนอื่น
ลูกๆ ถามว่า "แม่ไปได้ไหม" เด็กที่อยู่ในบทบาทของแม่ตอบว่าใช่และคนอื่น ๆ ถามว่า: "กี่ก้าว" แม่เป็นผู้กำหนดจำนวนก้าวที่เด็กแต่ละคนจะทำ ใครไปถึงแม่ก่อนเป็นผู้ชนะ
• ลำดับการขึ้นรูป:
แจกบัตรเลขบนพื้นลาน เด็กควรเดินไปรอบ ๆ ลานได้อย่างอิสระ ตามสัญญาณของครู นักเรียนแต่ละคนจะต้องสุ่มไพ่และต้องจัดกลุ่มที่มีลำดับที่สมบูรณ์ (1 ถึง 9 ต่อ ตัวอย่าง).
II - การหาปริมาณ
ก) เพลง
หนึ่ง
หนึ่งคือหนึ่ง
หนึ่งคือหนึ่ง
จมูกปาก,
คอท้อง,
สะดือเพียงหนึ่ง...
ฉันปรบมือ
ฉันกระโดด,
ฉันซ่อนมือ
และกับอีกคนหนึ่งจูบกันใหญ่
(เทลมา ชาน – ซีดี แบรด)
สอง
คุณและฉัน
เราสองคน
คุณร้องเพลงก่อน
ฉันร้องเพลงในภายหลัง
คุณและฉัน
เราสองคน
คุณร้องเพลงก่อน
ฉันร้องเพลงในภายหลัง
มีสองตาบนใบหน้าของคุณ
มีสองตาบนใบหน้าของคุณ
คุณมีหูสองข้าง
คุณมีหูสองข้าง
ตามีไว้ดู
ตามีไว้ดู
หูที่จะได้ยินได้ดี
หูที่จะได้ยินได้ดี
หนึ่งบวกหนึ่งสอง
(เทลมา ชาน – ซีดี แบรด)
สาม
กระโดดสามครั้ง หนึ่ง สอง สาม
หนึ่งบวกหนึ่งบวกหนึ่งคือสาม
มีพวกเราสามคน ฉันและคุณ
วางสามนิ้ว หนึ่ง สอง สาม
บอกตอนนี้เป็นภาษาจีน
อู๋ แซม
และในภาษาญี่ปุ่น
นิ แซม.
(เทลมา ชาน – ซีดี แบรด)
B) เรื่องตลก
• หน่วยความจำปริมาณ: มันเล่นในลักษณะดั้งเดิม อย่างไรก็ตาม ไพ่ถูกเตรียมด้วยคู่ของตัวเลขและจำนวนเงินตามลำดับ
• รันตัวเลข: นักเรียนต้องเดินอย่างอิสระรอบลานตามสัญญาณของครูเพื่อจัดกลุ่มตามจำนวนที่ขอ
• ตัวเลขและปริมาณ (อีฟ):
นักการศึกษาจะเริ่มใช้เฉพาะส่วนที่มีรูปร่างแสดงถึงปริมาณเท่านั้น การเชื่อมโยงจะดำเนินการโดยไม่มีสัญลักษณ์เชิงตัวเลข โดยการนับรูปร่างและประกอบชิ้นส่วนเหล่านี้เท่านั้น
กิจกรรมเหมือนเดิม เชื่อมโยงสัญลักษณ์และปริมาณ (รูปร่าง) หลังจากเสร็จสิ้นการเชื่อมโยงแล้ว เด็กจะสามารถคัดลอกตัวเลขแบบกราฟิกและนำเสนอจำนวนเงินที่เกี่ยวข้อง
นักการศึกษาจะขอให้กลุ่มนั่งเป็นวงกลมและวางชิ้นส่วนโดยให้ตัวเลขคว่ำหน้าและสับเปลี่ยนตรงกลาง เมื่อเขาโทรหาเด็ก เขาจะให้ชิ้นส่วนที่มีตัวเลข ตัวอย่างเช่น 5 และขอให้เขารวบรวมจำนวนเพื่อนร่วมงานที่จำเป็นเพื่อสร้างชุดที่มีหมายเลขที่แสดง
หลังจากแจกจ่ายชิ้นส่วนให้เด็กๆ แล้ว นักการศึกษาจะขอให้หนึ่งในนั้นแสดงชิ้นส่วนของเธอ และคนอื่นๆ ที่มีชิ้นส่วนประกอบอยู่ในมือควรเข้าร่วมงานชิ้นนี้ ดังนั้นจะซ้ำกับตัวเลขทั้งหมด
• วิ่งและจับ: ครูเตรียมการ์ดหลายใบพร้อมสิ่งของต่างๆ นักเรียนต้องเดินไปรอบๆ ลานบ้านอย่างอิสระ ในช่วงเวลาหนึ่งครูจะพูดตัวเลขและนักเรียนจะต้องค้นหาว่าไพ่ใบใดมีจำนวนเงินที่ขอ
• สี่มุม: (พร้อมการเล่นดนตรี) เด็กสี่คนหรือสี่กลุ่มที่มีเด็กสามคนขึ้นไป (ให้ทุกคนมีส่วนร่วม) ยืนอยู่ที่มุมแต่ละมุมของจัตุรัสและมีเด็กเพียงคนเดียวที่อยู่ตรงกลาง เมื่อดนตรีเริ่มขึ้น พวกเขาจะสลับที่ และในขณะเดียวกัน เด็กที่อยู่ตรงกลางก็พยายามจะเข้าแทนที่สถานที่ใดที่หนึ่ง ซึ่งสามารถมีจำนวนเด็กที่กำหนดไว้แล้วเท่านั้น ตัวที่พบว่าตัวเองไม่อยู่ตรงกลางและเกมเริ่มต้นอีกครั้ง
• กลุ่มตัวเลข: ครูทิ้งไพ่ที่มีตัวเลขกระจัดกระจายเป็นสัญญาณให้นักเรียนวิ่ง หยิบไพ่แล้วรวมกลุ่มกับผู้ที่มีหมายเลขเดียวกันทั้งหมด
III - แบบฟอร์ม
• การเปลี่ยนภาพ: ครูวาดวงกลม สี่เหลี่ยม และสามเหลี่ยมหลายๆ อันบนพื้น และให้เด็กเดินตามคำสั่งของ อาจารย์ เวลาพูดว่า วงกลม ก็เหยียบได้ แต่เวลาพูดว่า เหลี่ยม ต้องเปลี่ยนทันที แล้วก้าว ในรูปนี้ เกมนี้ไม่มีผู้ชนะ เป็นเพียงการตรวจสอบและแก้ไขรูปทรงเรขาคณิต
• ค้นหาสิ่งที่ขาดหายไป (บล็อกลอจิก): วาง 4-5 ชิ้นบนโต๊ะ มองสักครู่แล้วหลับตา อีกคนเอาชิ้นหนึ่งออกเมื่อลืมตาเด็กจะต้องพูดถึงลักษณะของชิ้นส่วนที่ขาดหายไป
• ลำดับของรูปร่าง: เด็กจั่วไพ่และชิ้นส่วนของบล็อกตรรกะต้องประกอบตามลำดับที่นำเสนอ
• ตั้งสติ! ภาพคือ… : ครูกระจายรูปทรงเรขาคณิตต่าง ๆ ทั่วลานบ้าน นักเรียนเดินไปรอบๆ ลานบ้านอย่างอิสระเพื่อสังเกตรูปปั้น เมื่อครูพูด ทุกคนต้องวิ่งไปหยิบร่างที่ขอ
IV - ปริมาณ
แยกวัตถุตามขนาด
ลูกที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร? ให้เด็กๆ จับลูกบอลขนาดต่างๆ กันเป็นวงกลม สังเกตและบอกความแตกต่าง ครูจะต้องทำการแทรกแซงเพื่อให้เด็กสามารถคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของการใช้สื่อดังกล่าว
วี - สเปซ
ก) เพลง
Mazu
ในและนอก
มาซู, มาซู.
ในและนอก
มาซู มาซู มาซู.
ฉันล้างหน้าต่างบานนี้
มาซู, มาซู.
ฉันล้างหน้าต่างบานนี้
มาซู มาซู มาซู
ฉันเลือกคู่หู
มาซู, มาซู.
ฉันเลือกคู่หู
มาซู มาซู มาซู.
เขาเต้นน่ารัก
มาซู มาซู
เขาเต้นน่ารัก
มาซู มาซู มาซู.
(*สาธารณสมบัติ)
แหวนหินสีเขียว
ฉันทำแหวนหาย
ในรูในกำแพง
ใครพบก็คืนให้
แหวนหินสีเขียวของฉัน
เวลาไปข้างหน้าไปข้างหน้า
เวลากลับ กลับ
เวลาไปข้างหน้าไปข้างหน้า
ย้อนเวลากลับไป
(*สาธารณสมบัติ)
ใกล้ไกล
ถ้ามันไกล
ไปไม่ถึง
ถ้ามันใกล้
ฉันจะได้รับ
ใกล้ไกล
ใกล้ไกล
อร่อยแค่ไหน
ฉันกำลังจะไปเล่น
ใกล้ไกล
ใกล้ไกล
อร่อยแค่ไหน
ฉันกำลังจะไปเล่น
(เทลมา ชาน – ซีดี แบรด)
B) เรื่องตลก
คนลึกลับ mysterious
โดยที่นักเรียนเรียงกันเป็นแถว ครูจะเลือกหนึ่งในนั้นโดยที่คนอื่นไม่รู้ว่าเป็นใคร จากนั้นจะนำเสนอเบาะแสบางอย่างเกี่ยวกับเด็กที่ถูกเลือกเพื่อให้พวกเขาสามารถค้นหา:
– คนที่ฉันเลือกใส่แว่น (หรือไม่ใส่)
- คนที่ฉันเลือกคือนั่งระหว่างเด็กชายและเด็กหญิง
– คนที่ฉันเลือกอยู่ข้างหน้า João และข้างหลัง Laura
__________
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน