กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำรวจ ผู้ชายธรรมดา. เมื่อไหร่เรื่องง่าย? เมื่อมันมีแต่หัวหรือเมื่อมันมีแต่คำนาม? แล้วการพัฒนาความรู้ของคุณในเรื่องนี้ล่ะ? แล้วตอบคำถามตามข้อความ ใครเป็นผู้คิดค้นข้าวโพดคั่ว?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ไม่ทราบชื่อผู้ประดิษฐ์และวันที่สร้าง เป็นที่ทราบกันดีอยู่แล้วว่าข้าวโพดคั่วปรากฏในอเมริกา ซึ่งอาหารนั้นถูกบริโภคไปแล้วประมาณ 4,000 ปีแล้ว ตัวอย่างเช่น ชาวแอซเท็กที่อาศัยอยู่ในภูมิภาคที่อาณาเขตปัจจุบันของเม็กซิโกตั้งอยู่ ใช้ข้าวโพดคั่วในพิธีกรรมเพื่อเป็นเกียรติแก่เหล่าทวยเทพ อาหารขยายตัวไปทั่วโลกเมื่อประมาณปี พ.ศ. 2433 และได้รับความนิยมในสหรัฐอเมริกาเมื่อมีการพัฒนาเทคนิคที่อำนวยความสะดวกในการปลูกข้าวโพด
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อาจกล่าวได้ว่าในชื่อเรื่องของข้อความ หัวเรื่องง่าย ๆ คือ:
( ) สรรพนามคำถาม “ใคร”
( ) คำสรรพนามที่ไม่ระบุชื่อ “ใคร”
คำถามที่ 2 - ระบุวลีที่หัวข้อ "อาหาร" เป็นตัวแทนและผู้ป่วยของการกระทำที่แสดงโดยกริยา:
( ) “[…] อาหารถูกบริโภคไปแล้วประมาณ 4,000 ปี”
( ) “อาหารขยายตัวไปทั่วโลก ราวปี พ.ศ. 2433 […]”
คำถามที่ 3 - กริยา “used” มีหัวข้อง่ายๆ ดังนี้
( ) "ชาวแอซเท็ก"
( ) "พระเจ้า"
คำถามที่ 4 - ใน “ […] ข้าวโพดคั่วปรากฏในอเมริกา […]” “a” ที่ประกอบขึ้นเป็นหัวข้อง่ายๆคือ:
( ) บทความที่แน่นอน
( ) บทความไม่มีกำหนด
คำถาม 5 - สังเกตประโยค จากนั้นทำเครื่องหมายนิวเคลียสของเรื่องของคำกริยา "อยู่":
“ […] ซึ่งอาศัยอยู่ในภูมิภาคที่อาณาเขตปัจจุบันของเม็กซิโกตั้งอยู่ […]”
( ) "ภูมิภาค"
( ) "อาณาเขต"
คำถามที่ 6 – สรุปได้ว่าหัวข้อนั้นเรียบง่ายเมื่อเขานำเสนอ:
( ) แกนเดียวเท่านั้น
( ) แค่คำนาม
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้