แผนการสอนวันหนังสือสำหรับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา

เราเลือกเทมเพลตบางส่วนในโพสต์นี้พร้อมสำหรับคุณ แผนชั้นเรียนวันหนังสือสำหรับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา

ความสมบูรณ์ของแผนการสอนวันหนังสือเด็กสำหรับชั้นประถมศึกษาและตอนต้นคือ ความสำคัญพื้นฐานในการอำนวยความสะดวกในการเข้าถึงหนังสือและในขณะเดียวกันก็เผยแพร่ใน สภาพแวดล้อมของโรงเรียน นี่หมายถึงการทำให้หนังสือและการอ่านเป็นประชาธิปไตยในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ซึ่งกำหนดการตามแผนมี “ผลทวีคูณเกี่ยวกับการส่งเสริมการอ่านเป็นแหล่งความสุข ความรู้ และความสำเร็จของ สัญชาติ"

ในเดือนเมษายน มีสามวันที่ วันหนังสือ:

• โอ วันหนังสือเด็กสากล มีการเฉลิมฉลองเป็นประจำทุกปีใน 2 เมษายน: วันที่นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมและปลุกจิตสำนึกถึงความสำคัญของประเภทวรรณกรรมนี้สำหรับการก่อตัวของผู้อ่านใหม่
• โอ วันหนังสือเด็กแห่งชาติ มีการเฉลิมฉลองเป็นประจำทุกปีใน 18 เมษายน: วันที่นี้เรียกอีกอย่างว่า วันมอนเตโร โลบาโตถือว่าเป็นหนึ่งในนักเขียนที่สำคัญที่สุดในวรรณคดีบราซิล
• โอ วันหนังสือโลกหรือเพียงแค่ วันหนังสือมีการเฉลิมฉลองทุกปีใน 23 เมษายน: นอกจากการให้เกียรติงานวรรณกรรมต่างๆ และผู้แต่งแล้ว Book Day ยังพยายามให้ผู้คนตระหนักถึงความสุขในการอ่านอีกด้วย

ในโรงเรียนทั่วประเทศ ครูทำงานวันนี้ในห้องเรียน และด้วยเหตุนี้เราจึงเลือกเคล็ดลับและแบบจำลองเหล่านี้สำหรับ แผนการสอนวันหนังสือ, เช็คเอาท์:

แผนการสอนวันหนังสือ – วรรณกรรมสำหรับเด็ก

แกนของงาน:

• เอกลักษณ์และเอกราช
• การเคลื่อนไหว
• ภาษาปากและภาษาเขียน
• สังคม
• คณิตศาสตร์
• ทัศนศิลป์

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• สร้างนิสัยในการฟังนิทาน
• ช่วงเวลาแห่งความสุขของกลุ่ม
• สำรวจการเคลื่อนไหวของร่างกายผ่านการเต้นและเกม
• ส่งเสริมความรู้ด้านประวัติศาสตร์ตลอดวันที่ระลึก
• โปรดปรานการติดต่อกับข้อความที่มีคุณภาพวรรณกรรม
• ให้คุณค่าหนังสือเป็นแหล่งความบันเทิงและความรู้
• ส่งเสริมให้เกิดนักอ่านและนักเขียนตั้งแต่ชั้นอนุบาล
• ทำความคุ้นเคยกับการเขียนผ่านการจัดการหนังสือ นิตยสาร หนังสือการ์ตูน และอื่นๆ เพื่อสัมผัสประสบการณ์ภาษาต่างๆ
• ส่งเสริมพัฒนาการทางวาจา จินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
• พัฒนาการรับรู้ทางสายตาผ่านกิจกรรมการพูดและการเขียน
• สื่อสารแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดทางคณิตศาสตร์

 กลยุทธ์การสอน:

• การสนทนาอย่างไม่เป็นทางการเกี่ยวกับผู้เขียนเรื่องราวของ "Sítio do Pica-Pau Amarelo" Monteiro Lobato;
• การใช้กิจกรรมที่สนับสนุนการขัดเกลาทางสังคมและการมีปฏิสัมพันธ์
• การอ่านในวงสนทนา
• การมีส่วนร่วมในเกมและเกมที่เกี่ยวข้องกับการเต้นรำ
• การตีความเพลงและเพลงต่างๆ
• การใช้ภาษาพูดเพื่อพูดคุย เล่น สื่อสาร และแสดงความคิดเห็น
• การเล่าเรื่องด้วยวาจาโดยครู;
• การผลิตข้อความด้วยวาจาจากฉากหรือการแกะสลักตามลำดับ
• การติดตามและการเขียนจดหมายและคำ
• ดำเนินกิจกรรมด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร
• การสร้างภาพวาด ภาพวาด ภาพต่อกัน โมเดล ฯลฯ
• ดำเนินกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการวาดภาพ ตัด แปะ การสร้างแบบจำลอง ดอท และที่เกี่ยวข้อง
• เกมและเกมและพัฒนาแนวคิดของแนวคิดทางคณิตศาสตร์บางอย่าง
• กิจกรรมปากเปล่าและการเขียน

แหล่งข้อมูล:

• ดินสอสี
• ดินสอสี
• กรรไกร
• กาว
• แบบจำลองดินเหนียว
• ดินสอแกรไฟต์
• ยาง
• ทีวีและดีวีดี
• ป้ายกระดาษแข็ง
• หนังสือและนิตยสาร
• เกมการศึกษา
• หมึก gouache
• เครื่องมือแปรง
• แผ่นจดหมาย
• เสียงและซีดี
• เศษวัสดุ
• โปสเตอร์

การประเมิน:

• การประเมินจะทำผ่านบันทึกและการสังเกต โดยมีเป้าหมายเพื่อรับรู้พัฒนาการของเด็กเมื่อเผชิญกับกิจกรรมที่เสนอ

เพิ่มเติมใน:

• เกมส์วันหนังสือ
• วันหนังสือกิจกรรมล่ามข้อความ
• กิจกรรมผลิตข้อความวันหนังสือ

---

แผนการสอนหนังสือวันเด็ก – Monteiro Lobato

แผนการสอนหนังสือวันเด็ก – Monteiro Lobato

Monteiro Lobato เป็นหนึ่งในผู้ชายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในประวัติศาสตร์ของประเทศนี้อย่างแท้จริง นักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งได้รับการยกย่องจากเด็กรุ่นและรุ่นต่อรุ่นสำหรับผลงานอันน่าทึ่งของเขา “O Sítio do Picapau Amarelo” Lobato ยังเป็นผู้ประกอบการอีกด้วย นอกจากนี้ ด้วยผลงานและความสำเร็จทั้งหมดของเขา เขาต้องการว่าทำไมเขาถึงต้องการทำให้บราซิลเติบโต พัฒนา และครองตำแหน่งที่โดดเด่นในโลก

มีพื้นเพมาจากการตกแต่งภายในของเซาเปาโล โดยเฉพาะจากเมืองเตาบาเต ผู้เขียนทำทุกอย่างในชีวิตของเขาเพียงเล็กน้อย สิ่งที่เหลืออยู่ในความทรงจำร่วมกันของชาติคือความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นกับเด็ก ๆ ความใกล้ชิดและความเสน่หาได้รับการสนับสนุนจาก Narizinho, Emília, Visconde, Pedrinho และตัวละครอื่น ๆ บนเว็บไซต์ ในผลงานของเขาที่อุทิศให้กับเด็กๆ Lobato ประสบความสำเร็จอย่างแท้จริง เช่น การบอกเล่าเรื่องราวของโลกที่สร้างมันขึ้นมา สนุกสนานและน่าสนใจสำหรับเจ้าตัวน้อย หรือแม้กระทั่งการพูดคุยถึงเรื่องสำหรับผู้ใหญ่และเรื่องจริงจังแบบสบายๆ เช่น คำถามของ ปิโตรเลียม.

เหตุผล:

ทำความรู้จักกับงานของ Monteiro Lobato ควรเป็นกิจกรรมพื้นฐานที่โรงเรียนทุกแห่งในประเทศของเราตั้งโปรแกรมไว้ ทำความรู้จักกับเว็บไซต์และตัวละคร สำรวจหน้าที่เขียนโดย Monteiro Lobato เป็นอย่างมาก มากกว่าหน้าที่ของโรงเรียน มันคือความยินดีและผลงานที่สำคัญของเรา essential ความรู้สึก Lobato หมายถึงวรรณกรรมและประวัติศาสตร์คุณภาพสูง การไม่อ่านงานของพวกเขาหมายถึงการเลิกอ่านหนังสือที่เป็นสัญลักษณ์ของตัวตนของเรา เว็บไซต์ Pica-pau Amarelo เป็นวิธีที่เราซึ่งเป็นครู Pre II พบว่าได้แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับนักเขียนที่ยอดเยี่ยมคนนี้ พัฒนานักเรียนให้หลงใหลในการอ่าน

มีปัญหา:

นักเรียนของเราชื่นชอบเรื่องราวและภาพวาดมาก นั่นเป็นเหตุผลที่เราตัดสินใจทำงาน ในเดือนเกิดของ Monteiro Lobato ในสองสิ่ง: เรื่องราวและภาพวาด การออกแบบ Sitio do Pica-pau Amarelo เป็นแหล่งข้อมูลที่เราตั้งใจจะใช้เพื่อกระตุ้นรสนิยมนี้ในเด็ก ๆ ต่อไป เรื่องราวของพวกเขานำความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ ออกมามากยิ่งขึ้น

เป้าหมาย:

• พบกับนักเขียน Monteiro Lobato รวมถึงผลงานของเขา:
• สร้างนิสัยรักการอ่านให้กับนักเรียนผ่านการสัมผัสกับเรื่องราว
• ปลุกสภาพแวดล้อมให้น่าอ่าน ที่ซึ่งเด็กถามและรู้สึกเช่นนั้น
• จัดให้มีการขัดเกลาทางสังคมผ่านการผลิตข้อความปากเปล่ากับเพื่อนร่วมงาน
• พัฒนาความสนใจและความสนใจในดนตรี การอ่าน เรื่องราว และการเขียน

การพัฒนา:

บทนำโดยผู้เขียน Monteiro Lobato:

• ชีวประวัติ;
• ปริศนา;
• เพลง.

2. การนำเสนอของตัวละครหลักและลักษณะของพวกเขา:

• เพลง;
• ภาพยนตร์;
• โปสเตอร์;
• พับ;
• การทำตุ๊กตา
• ทำอาหาร;

3. ทำหนังสือขนาดยักษ์:

• การผลิตแบบรวม;

จุดสุดยอด:

• ครูจะมีลักษณะเป็น D. Benta และ Tia Nastácia จะบอกเล่าเรื่องราวของหนังสือที่สร้างขึ้นโดยนักเรียน Pre II สำหรับทุกชั้นเรียน ในตอนท้าย พวกเขาจะได้รับเค้กฝนของป้านัสตาเซีย เด็กๆ ในยุค Pre II จะแต่งตัวเป็น Emília (เด็กผู้หญิง) และ Visconde de Sabugosa (เด็กผู้ชาย) ห้องจะได้รับการตกแต่งเพื่อรับเด็กนักเรียนในสภาพแวดล้อมที่คล้ายกับ Sitio do Picapau Amarelo คุณจะได้รับกับดนตรีธีมของงานนี้

เนื้อหาแบบบูรณาการ:

• คณิตศาสตร์: ลำดับตัวเลขและการหาปริมาณ;
• ภาษาปากและภาษาเขียน: การอ่าน ตัวอักษร และชื่อตัวเอง;
• ธรรมชาติและสังคม: อาหารและสัตว์

การประเมิน:

• การประเมินจะดำเนินไปอย่างต่อเนื่องผ่านการสังเกตชีวิตประจำวันของเด็กในการทำกิจกรรม ความสัมพันธ์กับเพื่อนรุ่นเดียวกันและกับครู เครื่องมือในการประเมินจะเป็นรายงานประจำวันในสมุดบันทึกการวางแผนของครู และจะถูกส่งต่อไปยังผู้ปกครองเมื่อสิ้นสุดภาคเรียนผ่านแฟ้มผลงาน

ดูด้วย:

• วันหนังสือเด็ก: แผ่นงานสำหรับการผลิตข้อความ
• ไอเดียวันหนังสือ
• กิจกรรมวันหนังสือเด็ก Monteiro Lobato

---

แผนการสอนวันหนังสือเด็ก - แผน ไดอารี่

• ภาษาโปรตุเกส;
• คณิตศาสตร์;
• ศิลปะการละคร

สารบัญ:

• วันวรรณกรรมเด็กแห่งชาติ
• วรรณกรรมเด็ก (เรื่อง);
• เรื่อง: หนูน้อยหมวกแดง;
• การระบุส่วนหนึ่งของภาพทั้งหมด
• ลำดับฉากลอจิก;
• ตัวเลขที่ระบุลำดับ: ที่ 1 ถึง 4;
• โรงละคร: การสร้างภาพและเวทีโรงละคร

เป้าหมาย:

• สำรวจจักรวาลภาษาศาสตร์จากวรรณกรรมเด็ก (เรื่องราว);
• ฟังเรื่องราว มีส่วนร่วมกับเรื่องราว อ่านและทำความเข้าใจ
• ระบุส่วนเล็ก ๆ ทั้งหมด (ภาพ);
• ลำดับฉากจากเรื่องราวอย่างมีเหตุผล
• ลำดับฉากโดยใช้เลขลำดับจากที่ 1 ถึงลำดับที่ 4;
• สำรวจจินตนาการผ่านศิลปะการละคร

วิธีการ:

• วงล้อสนทนาเกี่ยวกับวรรณกรรมสำหรับเด็ก
• การนำเสนอหนังสือเรื่องราวต่างๆ
• การนำเสนอและการอ่านเรื่องราวในชุดหมวกแดง
• ฉากการวาดภาพของส่วนหลักของนิทาน (นักการศึกษาแต่ละคนจะวาดภาพฉากและวาดภาพของมัน);
• การจัดฉากโดยกลุ่มใหญ่อย่างมีตรรกะ
• การตัดและการติดกาวชิ้นส่วนเล็กๆ ของภาพที่ถ่ายจากส่วนทั้งหมดและแทนที่ในตำแหน่งเดิม
• ลำดับของฉากสี่ฉากโดยใช้เลขลำดับ;
• การสร้างภาพของตัวละครในเรื่อง;
• การแสดงละครฟรีของเรื่องราวที่อ่านและสำรวจระหว่างชั้นเรียน

การประเมิน:

• การสังเกตการณ์ระหว่างกระบวนการสร้างความรู้ทั้งหมด

---

แผนการสอนวันหนังสือเด็กสำหรับชั้นประถมศึกษาและตอนต้น

แผนการสอนวันหนังสือเด็กสำหรับชั้นประถมศึกษาและตอนต้น

เป้าหมายหลัก

• พานักเรียนไปสู่โลกแห่งจินตนาการและในขณะเดียวกันก็ค้นพบจักรวาลวรรณกรรมที่ยอดเยี่ยม

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• ชอบการเรียนรู้ในด้านอื่น ๆ ของความรู้
• ปลุกและกระตุ้นความสนใจในการอ่าน
• อำนวยความสะดวกให้นักเรียนเข้าถึงผู้ให้บริการข้อความต่างๆ
• เติมคำศัพท์
• มีส่วนร่วมในการฝึกอบรมผู้อ่านที่เป็นอิสระและมีความสามารถ
• สร้างความร่วมมืออย่างต่อเนื่องระหว่างผู้เชี่ยวชาญเพื่อให้ได้มาซึ่งความร่วมมือ
• กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก ๆ
• จัดให้มีการค้นหาและบูรณาการของชั้นเรียนในการขัดเกลาความรู้
• เผยแพร่หนังสือ
• ฝึกผู้อ่านในสภาพแวดล้อมของโรงเรียน

วิธีการ ME

• ในแต่ละสัปดาห์จะมีการเสนอกิจกรรมต่างๆ สำหรับนักเรียนแต่ละชั้นเรียน “ทั้งโรงเรียนจะเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆ เช่น “งานหนังสือ”, “วงล้ออ่านหนังสือ”, “เยี่ยมชมห้องสมุดประชาชนประจำเมือง” หนังสือที่ทำโดยนักเรียน” การนำเสนอละครตามนิทานและวรรณกรรมคลาสสิกระดับโลก เช่น โรมิโอและจูเลียต โดยวิลเลียม เช็คสเปียร์ เป็นต้น
• เวลาอ่านหนังสือ – นักเรียนอ่านหรือเล่าเรื่องจากหนังสือที่อ่าน หรือเป็นคู่ เล่าเรื่องให้กลุ่มฟังและในทางกลับกัน

ทรัพยากร:

• มนุษย์: คณาจารย์และนักศึกษา เจ้าหน้าที่เทคนิค และชุมชนโดยทั่วไป
• วัสดุ: ปากกามาร์กเกอร์ ดินสอสี ไม้บรรทัด มาร์กเกอร์ แบนเนอร์ โปสเตอร์ หนังสือเด็ก และวัสดุต่างๆ

การประเมิน:

• การประเมินจะดำเนินไปอย่างต่อเนื่องผ่านการสังเกตรายวันของนักเรียนในการทำกิจกรรมของพวกเขา ในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและครู

อื่นๆ กิจกรรมวันหนังสือเด็ก.

---

แผนการสอนวันหนังสือเด็ก – 18 เมษายน

แผนการสอนวันหนังสือเด็ก – 18 เมษายน

เป้าหมาย:

• ตระหนักว่าหนังสือเล่มนี้เป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับเราที่จะเติบโตในด้านสติปัญญาและสติปัญญา
• ให้คุณค่าแก่ช่วงเวลาในการอ่าน เข้าใจว่าเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการปลุกความรู้ของเราเกี่ยวกับโลก

สิ่งที่คาดหวังให้นักเรียนได้เรียนรู้:

• พัฒนาทักษะการวิจัยด้วยวาจาและข้อเขียน
• เพิ่มอรรถรสในการอ่าน
• รู้จักผลงานและผู้แต่ง
• ปฏิเสธบทกวี บทกวี ท่ามกลางคนอื่น ๆ ;
• การเรียนรู้ที่จะแบ่งปันการอ่าน: ส่วนรวม, รายบุคคล, เงียบ, ในคอรัส ฯลฯ ;
• แยกแยะข้อความ;
• อ่านอีกห้องหนึ่งพร้อมเสียงสูงต่ำที่ถูกต้อง
• ประกาศกวี;
• แสดงข้อความบางประเภท
• เรียนรู้ที่จะฟังการอ่านของเพื่อนร่วมงานของคุณ

สิ่งที่ครูต้องรับประกันระหว่างทำโครงงาน:

• นำหนังสือหลายเล่มไปที่ห้องเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถปรึกษาเพื่อตรวจสอบข้อความ ผลงาน และผู้แต่งต่างๆ
• โปรดปรานการริเริ่มส่วนบุคคลและส่วนรวมสำหรับการอ่านและข้อความต่างๆ
• เสนอคำถามที่ทำให้นักเรียนนึกถึงความสำคัญของการอ่านหนังสือดีๆ
• สร้างบรรยากาศการอ่านที่สนุกสนาน: อ่านให้เพื่อนร่วมชั้นฟังในห้องอื่นๆ
• รับประกันการบรรยายบทกวีให้เพื่อนร่วมงานจากชั้นเรียนอื่นอย่างปลอดภัย
• จัดมุมอ่านหนังสือกับนักเรียน แผง;
• รวมการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการทบทวนการตัดสินใจแต่ละครั้ง

ขั้นตอนที่วางแผนไว้:

วันที่ 1:

• ใช้เวลาสักครู่เพื่อทบทวนว่า “การอ่านสำหรับเรามีความสำคัญอย่างไร”
• ล้อพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่คุณชอบอ่าน? คุณอ่านอะไรและชอบอะไรมากที่สุด?
• จัดกับนักเรียนว่าพวกเขาจะทำอะไรเพื่อนำเสนอในชั้นเรียนอื่น ๆ: กวีนิพนธ์, บทกวี, ตรา? อะไร?
• เสนอให้นักศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับผลงานและผู้ประพันธ์ที่พวกเขาอ่านหรือไม่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งใน Monteiro Lobato บิดาแห่งวรรณกรรมเด็ก เลือกโดยการโหวตผู้เขียน 3 คนและในกลุ่มวิจัยงานของพวกเขาและแสดงไว้บนผนัง

วันที่ 2:

• ทำโปสเตอร์เกี่ยวกับความสำคัญของการอ่านและติดไว้ที่มุมที่เหมาะสม

วันที่ 3:

• นักเรียนชั้นประถมศึกษาอื่นๆ เล่าเรื่องจากหนังสือห้องสมุดให้นักเรียนชั้นปีที่ 1 และ 2

วันที่ 4

• การนำเสนอบทกวี เพลง พระราชกฤษฎีกา
• จูงใจนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญของการอ่านและแจกของชำร่วยงานเลี้ยง (ที่คั่นหนังสือ)

ความอยากรู้:

• วันที่ 18 เมษายน เป็นวันหนังสือเด็กแห่งชาติ เป็นวันเกิดของหนึ่งในนักเขียนหลักของวรรณกรรมเด็กในบราซิล Monteiro Lobato! เขาสร้างการผจญภัยด้วยหุ่นจำลองชาวบราซิล ฟื้นฟูขนบธรรมเนียมและตำนานพื้นบ้านของชาติ และไม่ได้หยุดอยู่แค่นั้น ผสมผสานองค์ประกอบทั้งหมดจากวรรณกรรมสากล ตำนานเทพเจ้ากรีก การ์ตูน และภาพยนตร์ การอ่านหนังสือของ Monteiro Lobato หรือเรื่องอื่นๆ คือการเข้าสู่โลกใหม่และสำรวจมัน! ใช่ หนังสือเล่มนี้เป็นเวทมนตร์ นั่นเป็นสาเหตุที่ทำให้เราเดินทางไปยังสถานที่ที่ไม่น่าเชื่อ และเราไม่ต้องการหยุดอีกต่อไป หากคุณยังไม่ได้ดำดิ่งสู่การผจญภัยอันมหัศจรรย์ของหนังสือ เราขอแนะนำนักเขียนชาวบราซิลที่จะช่วยให้คุณเริ่มต้นได้ เช่น Ziraldo, Monteiro Lobato และ Ruth Rocha

เพิ่มเติมใน:

• ไอเดียวันหนังสือ
• โปรดปรานสำหรับวันหนังสือ
• โครงการวันหนังสือเด็ก