กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ช่วยให้สามารถพัฒนาทักษะการอ่านที่แตกต่างกันผ่านคำถามที่หลากหลาย ข้อความชื่อ หญิงสาวผู้กล้าหาญเล่าถึงวันที่ผู้หญิงคนหนึ่งเจอเสือจากัวร์ในป่าทึบ เกิดอะไรขึ้น? ค้นหาโดยการอ่านข้อความ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เรื่องนี้เกิดขึ้นกับปู่ทวดของฉัน และได้รับการบอกเล่าจากลูกสาวของเธอ ซึ่งเป็นคุณยายของฉัน ตอนเป็นเด็ก ย่าทวดของฉันอาศัยอยู่ในฟาร์ม พ่อของเขาสนับสนุนครอบครัวในฟาร์ม ทุกวัน เธอจะนำอาหารไปให้พ่อของเธอในสวนที่ห่างไกลจากบ้าน สุนัขตัวน้อยของเธอไปกับเธอเสมอ
อยู่มาวันหนึ่ง เมื่อเธอนำข้าวกล่องไปให้พ่อของเธอ เดินไปตามทางอย่างสงบ อยู่ในที่ที่มีป่าทึบ เธอเห็นว่าสุนัขตัวเล็กเริ่มครางและขดตัวรอบขาของเธอเอง หญิงสาวตระหนักว่ามีบางอย่างแปลกเกิดขึ้น เขามองไปด้านข้างและเห็นเสือจากัวร์ตัวใหญ่มากซึ่งมีเรือติดอาวุธ กำลังจะกระโดดออกจากพุ่มไม้ที่อยู่ด้านบน เมื่อเธอเห็นเสือจากัวร์ เด็กหญิงคนนั้นก็จ้องมองไปที่เจ้าสาปแช่ง ค่อย ๆ มองดูสัตว์นั้นไปเรื่อย ๆ เธอเดินกลับโดยไม่หันหลังกลับ เมื่อไปได้ไกลพอสมควร หญิงสาวก็วิ่งหนีจนรู้สึกปลอดภัย
เมื่อเขากลับถึงบ้านเขาไม่มีเสียง หลังจากผ่านไปนานเขาก็สามารถพูดได้ ทหารจากฟาร์มหยิบอาวุธและออกไปตามหาเสือจากัวร์ แต่พวกเขาไม่พบเธอ ย่าทวดของฉันกล้าหาญมาก เพราะเมื่อเธอเห็นจากัวร์ เธอสามารถจำสิ่งที่ผู้คนพูดว่า: “จากัวร์ไม่โจมตีจากด้านหน้า เพราะพวกเขากลัวใบหน้าของบุคคลนั้น ใครก็ตามที่ต้องการจะกำจัดมัน ให้เผชิญหน้ากับคนเลวทรามและอย่าหันหลังให้เธอ”
โทมัส, คริสติน่า มาซิโด. "ด้วยคำบอกต่อ". เซาเปาโล: ซาเลเซียนา, 2002.
คำถามที่ 1 - จุดประสงค์ของข้อความคือ:
ก) ไตร่ตรองข้อเท็จจริงในชีวิตประจำวัน
b) รายงานประสบการณ์ในป่าทึบ
c) เตือนเกี่ยวกับอันตรายของป่า
d) แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการกระทำที่กล้าหาญ
คำถามที่ 2 - ระบุข้อเท็จจริงที่ทำให้หญิงสาวตระหนักว่ามีสิ่งแปลกประหลาดเกิดขึ้นในป่า:
คำถามที่ 3 - ไคลแม็กซ์ของเรื่องถูกบันทึกไว้ในข้อความที่ตัดตอนมา:
ก) “ […] เดินไปตามทางอย่างสงบมากในที่ซึ่งป่าถูกปิด […]”
ข) “ […] เขาเห็นว่าสุนัขตัวเล็กเริ่มครางและขดขาตัวเอง”
ค) “ […] “เห็นจากัวร์ … พร้อมกับเรือติดอาวุธ กำลังจะกระโดดจากหญ้าบนนั้น”
d) "ผู้ชายจากฟาร์มหยิบอาวุธขึ้นมาและไปหาจากัวร์"
คำถามที่ 4 – ทัศนคติของหญิงสาวที่มีต่อสถานการณ์ที่เป็นปัญหาเป็นอย่างไร?
คำถามที่ 5 - เหตุใดหญิงสาวจึงใช้ทัศนคติที่ระบุไว้ในคำถามก่อนหน้านี้
คำถามที่ 6 – ถอดความส่วนของข้อความที่ผู้บรรยายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่เล่า:
คำถามที่ 7 – ในทุกทางเลือก คำที่ไฮไลต์หมายถึงตัวเอกของเรื่อง ยกเว้นใน:
ก) "ของคุณ พ่อเลี้ยงดูครอบครัวในฟาร์ม”
ข) “ทุกวัน เธอ กำลังไป เอาอาหารไปหาพ่อในสวน […]"
ค) "[…] อยู่ตรงนั้นรึเปล่า กำลังถอยหลังโดยไม่หันหลังกลับ"
ง) “แต่ไม่ ดิ พบแล้ว”
คำถามที่ 8 – ในตอน “พ่อของคุณ ได้รับการสนับสนุน ครอบครัวในชนบท” กริยาที่ขีดเส้นใต้ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริง:
ก) ต่อเนื่องในอดีต
b) เกิดขึ้นโดยสมมุติฐาน
ค) เสร็จสมบูรณ์
d) ตั้งอยู่ในอดีตอันไกลโพ้น
คำถามที่ 9 – ปรับการใช้เครื่องหมายคำพูดที่ส่วนท้ายของข้อความ:
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
