กิจกรรมการ์ตูน การอ่าน ตีความ และทำความเข้าใจเนื้อหา understanding

เราเลือกในโพสต์นี้หลาย กิจกรรมกับการ์ตูน พร้อมพิมพ์และร่วมงานกับนักศึกษาจาก ชุดเริ่มต้น

นี่เป็นคำแนะนำที่ดีสำหรับการทำงานในห้องเรียนหรือทำการบ้าน

การ์ตูนคืออะไร?

การ์ตูน (เรียกอีกอย่างว่าการ์ตูนหรือ หนังสือการ์ตูน/comic strip) เป็นคำในภาษาโปรตุเกสที่เทียบเท่ากับคำว่า comic strip ในภาษาอังกฤษ ซึ่งหมายถึงการนำเสนอการ์ตูนแนวที่เป็นไปได้ โดยมีคุณลักษณะดังนี้ ชุดบทความสั้น ๆ ที่ตีพิมพ์เป็นประจำ (โดยปกติทุกวันหรือทุกสัปดาห์) ในหนังสือพิมพ์ นิตยสาร และล่าสุดบนเว็บไซต์ (เว็บคอมมิคส์).

มีโครงสร้างเป็นข้อความสั้น ๆ และนำเสนอเนื้อหาที่การวิจารณ์ครอบงำด้วยอารมณ์ขันในลักษณะของ พฤติกรรม ค่านิยม ความรู้สึก ไฮไลท์ ดังนั้นในองค์ประกอบนี้ รหัสทางวาจา และ ไม่ใช่คำพูด

กิจกรรมที่พิมพ์ได้

• 

• 

กิจกรรมการอ่านและล่ามด้วยการ์ตูน

ดูการ์ตูนอย่างระมัดระวังและอ่านการ์ตูน:

ความเข้าใจและการตีความ

1. การ์ตูนโดย Caulos แสดงให้เราเห็นสองคน
   ก) พวกเขากำลังทำอะไร
   ข) เรารู้เรื่องนี้ได้อย่างไร?
instagram story viewer
2. ความเหมาะสมของกรอบคำพูดแนะนำอะไรเมื่อพิจารณาถึงสถานการณ์ที่การ์ตูนแสดง
3. เปรียบเทียบลูกโป่งในการ์ตูนกับลูกโป่งในหนังสือการ์ตูน
   ลูกโป่งการ์ตูนมีอะไรบ้างที่ลูกโป่งการ์ตูนไม่มี
4. ในการ์ตูนเรื่องแรกในเรื่องของโมนิก้า มีคนเรียกเธอว่าฟันซี่
   ก) เธอมีปฏิกิริยาอย่างไรกับเรื่องนี้ในการ์ตูนเรื่องที่สอง?
   b) ทำไมคุณถึงคิดว่าเธอมีปฏิกิริยาแบบนั้น?
   c) เธอจะทำอย่างไรถ้าผู้เขียนประโยคคือ Cebolinha?
5. ในการ์ตูนเรื่องล่าสุด โมนิกาทำให้ผู้อ่านประหลาดใจด้วยปฏิกิริยาของเธอ ให้เหตุผลว่าทำไมเธอถึงไม่ตอบสนองตามที่เราคาดไว้
6. ในการ์ตูนถึงแม้จะแยกลูกโป่งออกจากกัน แต่เรารู้ได้อย่างไรว่ามีการสื่อสารระหว่างโมนิกากับตัวละครทิติ?
7. ในการ์ตูน ชิ้นส่วนจิ๊กซอว์เข้ากันได้อย่างลงตัว เชื่อมโยงชิ้นส่วนของปริศนากับการสื่อสารและระบุทางเลือกที่เติมข้อความให้ถูกต้องในสมุดบันทึกของคุณ
   ต่อไป.
   เพื่อให้การสื่อสารเกิดขึ้นมีความจำเป็น:
   ก) คนหนึ่งมีความอดทนมากกับอีกคนหนึ่ง
   b) ว่าคนคนหนึ่งฉลาดมาก
   ค) คนหนึ่งเข้าใจสิ่งที่อีกฝ่ายพูด
   d) ว่าคนคนหนึ่งมีความอ่อนไหวและวิจารณ์
8. ถ้าในการ์ตูนชิ้นส่วนของจิ๊กซอว์ไม่พอดีกัน หมายความว่าอย่างไร?
9. ในการ์ตูน จิ๊กซอว์ชิ้นหนึ่งที่เข้ากันได้ดีกับอีกชิ้นหนึ่งเป็นสัญลักษณ์ของ
   การสื่อสาร ชิ้นส่วนของเลโก้ที่เข้ากันได้ดี เทปเกมกำลังถูกแนะนำ
   ในวิดีโอเกมหรือเด็กผู้ชายที่จูบกับผู้หญิงก็สามารถแสดงถึงการสื่อสารได้เช่นกัน
   คุณแนะนำสัญลักษณ์อื่นใดเพื่อแสดงถึงการสื่อสาร

คำตอบ:

1) ก) การพูดคุย
b) โดยฟองคำพูด
2) พวกเขากำลังเข้ากันได้
3) คำพูด
4) ก) เธอโกรธและไปรับความพึงพอใจ
b) เพราะเธอคิดว่ามันคือเซโบลินญา
c) ใส่แบตเตอรี่
5) เธอต้องชอบ Titi
6) เนื่องจากบอลลูนขยายไปยังแถบด้านข้าง
7) c) คนหนึ่งเข้าใจสิ่งที่อีกฝ่ายพูด
8) ว่าพวกเขาไม่ได้สื่อสารกัน
9) การตอบสนองส่วนบุคคล

____

อ่านการ์ตูน:

อารมณ์ขันของการ์ตูนเกิดขึ้น

A) เนื้อหาการศึกษาของโปรแกรม Mafalda ดูทางโทรทัศน์
B) ความเข้าใจที่ผิดพลาดเกี่ยวกับข้อความทางโทรทัศน์
C) คำแนะนำที่ไม่ต้องการจากผู้จัดรายการทีวี
D) ความโศกเศร้าของ Mafalda ที่ลืมไปว่าวันนี้เป็นวันพ่อ
E) ความเข้าใจที่ถูกต้องของ Mafalda เกี่ยวกับข้อความของโปรแกรม

กิจกรรมกับการ์ตูนสำหรับผลิตข้อความ

กิจกรรมการ์ตูน – การสร้างคำ

ตรวจสอบกิจกรรมการ์ตูนเหล่านี้เพื่อสร้างคำ แบบฝึกหัดที่ยอดเยี่ยมพร้อมข้อเสนอแนะ

1 – สังเกตคำว่ายุงในการ์ตูนแล้วตอบ:

กระบวนการสร้างคำนี้คืออะไร?

2 – ข้อความด้านล่างเป็นข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีจากอาร์เคเดียนของบราซิล

“ฉันไม่รู้ มาริเลีย ฉันมี
หลังจากที่ฉันเห็นหน้าคุณ
เพราะเท่าไหร่ไม่ใช่มาริเลีย,
ฉันไม่เห็นมันด้วยรสชาติอีกต่อไป
อีกวัยหนึ่งฉันมีความสุข
ทั้งที่คุยกัน
กับคาวบอยที่หยาบคายที่สุด:
วันนี้ O Beauty รบกวนฉัน
ยังคงเป็นข้อตกลงที่ประจบ
จากศิษยาภิบาลที่รอบคอบที่สุด”
[…]

(กอนซาก้า, โธมัส. ใน: โมเสส, มัสซุด. วรรณกรรมบราซิลผ่านข้อความ เซาเปาโล: Cultrix, 1977. ป. 64-65)

ก) คำว่า คาวบอย (ข้อ 7) เกิดขึ้นจากที่มา:
ก) คำนำหน้า
ข) คำต่อท้าย
ค) Parasynthetic
ง) ไม่เหมาะสม

B) คำดั้งเดิมที่มีต้นกำเนิดมาจากอะไร?

ค) คำว่าประจบสอพลอ (v. 9) หมายถึง ผู้ที่ประจบสอพลอ, ผู้ทำให้ผู้อื่นพอใจ. มันถูกสร้างขึ้นโดยคำต่อท้ายที่มาผ่านคำต่อท้าย -eiróซึ่งนำเสนอแนวคิดของงานฝีมืออาชีพอาชีพ ใช้คำต่อท้ายเดียวกันและแนวคิดที่มีอยู่ในนั้น สร้างคำที่ได้มาใหม่

__

คำตอบ:

1. Stilt เป็นคำประสม (ขา+ยาว) ดังนั้นจึงเป็นองค์ประกอบ และเนื่องจากมันสูญเสียองค์ประกอบการออกเสียงในการก่อตัวของมัน มันจึงเป็นองค์ประกอบโดยการเกาะติดกัน

2.a) โดยการใช้คำต่อท้าย -eiro ที่เพิ่มเข้าไปในคำว่า vaca คำว่า vaqueiro จึงถูกสร้างขึ้น ดังนั้นจึงเป็นตัวเลือกที่ถูกต้อง ตัวอักษร B

b) ดังที่กล่าวไว้ในคำถามก่อนหน้านี้ คำดั้งเดิมที่ก่อให้เกิดคำว่า vaqueiro คือ cow

ค) คำต่อท้าย -eiro มีผลอย่างมากในภาษาของเรา เช่น คนเก็บขยะ คนทำขนมปัง เครื่องทำไอศกรีม วิศวกร ช่างก่ออิฐ เป็นตัวอย่างคำบางคำที่เสริมแนวคิดของงานฝีมือ อาชีพ.

กิจกรรมกับสตริปที่หลากหลาย

เป้าหมาย:

• รับรู้แถบเป็นรูปแบบของการแสดงออก
• สร้างข้อความสั้น ๆ ผ่านแถบ;
• แนะนำนักเขียนการ์ตูนชาวบราซิล Maurício de Sousa;
• พัฒนารสนิยมในการอ่านและการเขียน
• สำรวจความคิดสร้างสรรค์
• ระบุหน่วยเสียง
• ดูการสะกดคำ;

ความรู้เดิม

• การอ่าน;
• การตีความข้อความเพิ่มเติม
• ประถม;
• รู้วิธีสร้างข้อความสั้น ๆ

กลยุทธ์และทรัพยากร

ฉันช่วงเวลา: การนำเสนอของนักเขียนการ์ตูน

ชีวประวัติ เมาริซิโอ เดอ ซูซา

ครั้งที่สอง แจกจ่ายแถบต่างๆ ให้นักเรียนแต่ละคนอ่านและทำความเข้าใจข้อความ

III Moment แจกการ์ดครึ่งใบพร้อมรูปภาพสามรูปให้นักเรียนแต่ละคนทำการ์ตูนตลกๆ

IV Moment พานักเรียนไปที่ห้องแล็บคอมพิวเตอร์เพื่อทำการ์ตูนของเขาบนคอมพิวเตอร์

การประเมิน

• การวิเคราะห์และการบันทึกรายบุคคลของแต่ละกิจกรรม
• นิทรรศการผลงาน;